(五)应当针对不同情况采不同的复习方法 。
复习效果好不好与采用的复习策略是否妥当大有关系 。一般应注意在不同班级，复习策略要有所不同 。如比较活跃的班级，要适当多做思考难度大一些的练习，防止学生学习浮夸;在比较沉闷的班级，则要多开展一些竞赛活动，让学生能积极投入复习 。另外，不管在哪个班级，都不要一味的重复讲述课文,知识复习不宜偏重理论概括，更不应当盲目大量地演练题目或以考试代复习 。而应该做到：
(1)全面把握 , 分清主次 , 在教读课和名家名作上精雕细刻 ;
(2)抓好积累 , 着眼运用 ,在运用语言上动脑筋、下功夫 。不在名词术语上纠缠。
(3)从补缺入手 , 注重训练 。寻找学生知识或能力的不足和疏漏，及时给以弥补, 进行必要训练 。训练应做到有序、有层次、有梯度、有针对性 。
(4)针对不同学生，给以不同指导 。
如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索 。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高 。
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