如何提高学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要 。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我们教学的两大重要思想 。
四、教学目标
(一)知识与技能目标
1、认字200个 ， 会写150个 ， 会使用字典、词典 ， 有一定独立识字的能力 。
2、能用钢笔书写楷书 ， 行款整齐 ， 并有一定的速度 。能用毛笔书写楷书 ， 并体会汉字的优美 。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4、默读有一定的速度 ， 并能抓住文章的大意 。
5、能联系上下文和自己的积累 ， 体会课文中含义深刻的句子 。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序 ， 体会作者的思想感情 ， 初步领悟基本的表达方法 。阅读说明性文章 ， 能抓住要点 ， 了解文章的基本说明方法 。
7、学习浏览 ， 根据需要搜集信息 。
8、养成读书看报的习惯 ， 课外阅读总量不少于25万字 。
9、乐于参加讨论 ， 敢于发表自己的意见 。学习辩论、演讲的一些基本方法 。
10、能写简单的记实作文和想象作文 ， 内容具体 ， 感情真实 。能修改自己的习作 ， 书写规范、整洁 。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概 。
12、在综合性学习活动中 ， 能初步了解查找资料 ， 运用资料的方法 。并能策划简单的社会活动 ， 学写活动计划 。
(二)情感态度与价值观目标
培植热爱祖国语言文字的情感 ， 使学和对学习汉字有深厚的兴趣 ， 让他们受到热爱祖国、热爱家乡的教育;增强环保意识 ， 陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时 ， 提高学生语文综合运用的能力 。
(三)学习习惯培养
1、养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯 。
2、养成认真、正确书写的习惯 ， 能用钢笔书写楷书 ， 行款整齐 ， 并有一定的速度 。能用毛笔书写楷书 ， 并体会汉字的优美 。
3、养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯 。并养成如实表达的良好文风 。
4、养成上课专心听讲 ， 认真思考、积极回答问题 ， 大胆质疑的习惯 。
5、养成读书看报的习惯 ， 课外阅读总量不少于25万字 。
五、教学重点难点
(一)共性重难点(参考教科书)
1、扎实进行语言训练 。本学期着重进行分段训练等 ， 但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视 。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练 ， 本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练 ， 课堂教学中要保证学生有充分的读书时间 。要设计有效的方法 ， 努力让全班学生人人参与训练 。
2、落实各单元训练重点 。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点 ， 教学中要把这些训练点的要求落到实处 。在阅读教学中 ， 要以训练点为重点组织教学 ， 从内容分析导向转移到训练目标导向上来 。
3、注意听说读写能力的协调发展 。本册教材的单元训练点编排 ， 考虑到听说读写各方面的联系 。阅读教学中要让学生注意表达的方法 ， 从读中学写 。听说训练除了教好4次听说训练外 ， 阅读教学中要练习听话说话 ， 作文教学一般也要从说到写 。
(二)个性重难点
落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣” 。
六、教学策略
1、精心钻研教材 ， 让课堂有增量 。
(1)震撼学生的心灵 ， 让学生对文本有真正真实的感悟 ， 而不是虚情假意 。a创设让学生自由抒发的场 。b适当补充外引资料 ， 以教师真实的心态来感染学生 。
(2)让课堂更富有创造力 。
(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间 。
2、开展大量阅读 ， 采用各种方式使学生爱上阅读 。
(1)推荐与课文相关的书籍 ， 教师可在上到相关课文时推荐 。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍 。
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