记游写感的写作方法 。
【教学课时】
2课时 。
【教学方法】
文言教学三读法(自读──译读──导读) 。
【学法点拨】
整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等 。
【教学准备】
1、自学 。
2、勾画《高考神梯》 。
3、自制多媒体课件 。
【教学过程】
第一课时
教学要点
1、简介作家作品时代背景 。
2、听录音，正音、明读 。
3、诵读第一二自然段 。
教学步骤
一、导入新课
教师：本课是游记 。游记这种体裁我们并不陌生，初中时我们已经学过 。学生说出游记的篇目 。(《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记 。)古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美 。请同学们注意本文与所学过的游记有什么不同?
二、作者及背景介绍
王安石，字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公 。北宋政治家、文学家 。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治 。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法 。由于保守派反对，新法受阻 。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的进步口号 。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的'政治主张与抱负 。诗词遒劲清新，风格高峻 。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一 。本文写于34岁任舒州通判时 。
三、点拨
本文学习步骤：
1、阅读课文 。
2、理清作者思路，找出文章的写作线索 。
3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法 。
4、了解本文写作特色 。
5、掌握作者要表达的思想与感情 。
6、背诵 。
四、整体感知
1、听录音，正音：
庐冢 谬其传 无物以相 深父 窈然 瑰丽
2、明读：所谓华山者，以其乃华山之阳名之者 。而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也 。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 。又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者 。
3、理清课文结构思路：
⑴ 本名与别名的由来 。
⑵ 记游洞经过 。
⑶ 抒发游洞的感慨(全文重点) 。
⑷ 简写由仆碑而产生的感想 。
⑸ 补记同游之人、记游时间 。
五、分析解读一、二段
1、补充注释：
⑴ 唐浮图慧褒始舍于其址 始：起初 。舍：建房 。
⑵ 而卒葬之 卒：死 。
⑶ 以故其后名之曰褒禅 名：给命名 。
⑷ 以其乃华山之阳名之也 阳：山的南面(古人以山南水北为阳) 。
⑸ 今言华如华实之华者，盖音谬也 盖：大概，可能 。
⑹ 则其好游者不能穷也 穷：走到尽头 。
⑺ 不出，火且尽 且：将要 。
⑻ 盖其又深，则其至又加少矣 加：更加 。
⑼ 火尚足以明也 明：照明 。
⑽ 而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 其：自己 。极：尽 。
2、指出下列句中所列词语的意义和用法：
⑴ 舍：
A、唐浮图慧褒始舍于其址
B、锲而舍之，朽木不折
C、便舍船，从口入
D、土地平旷，屋舍俨然
E、退避三舍
⑵ 余：
A、距洞百余步，有碑仆道
B、余与四人拥火以入
C、游刃有余
D、其余，则熙熙而乐
⑶ 穷：
A、则其好游者不能穷也
B、穷发之北，有冥海者，天池也
C、以游无穷者，彼且恶乎待哉
D、复前行，欲穷其林
⑷ 然：
A、由山以上五六里，有穴窈然
B、然视其左右，来而记之者已少
C、奚以知其然也
D、吴广以为然
3、下列句中哪些词是词类活用?请具体解释之 。
⑴ 唐浮图慧褒始舍于此
⑵ 以故其后名之曰褒禅
⑶ 以其乃华山之阳名之也
⑷ 其下平旷，有泉侧出
⑸ 则其好游直不能穷也
⑹ 其进愈难，而其见愈奇
⑺ 盖其又深，则其至又加少矣
⑻ 余之力尚足以入，火尚足以明也
⑼ 余亦悔其随之而不能极夫游之乐也
4、朗读课文，边读边翻译 。
5、分析理解：
⑴ 褒禅山因何而得名?他到底是什么山?
答：因唐朝和尚慧褒而得名;就是现在的华山 。
⑵ 对花和华的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，他也因此而尚受时人讥笑，你是如何看待他的这个习惯的?
(讨论)
⑶ 从文中所写来看，作者为什么要进山洞?又为什么半路撤出?
答：如之愈深，其进愈难，而其见愈奇;有怠而欲出者，曰：不出，火且尽 。
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