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统编教材高一语文必修上册教案 统编教材高一必修语文教案指导( 八 )

生活百科梁惠王


1.大家思考：本段一共有几个比喻句?(学生回答：五个)请读出并翻译前两个 。(青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水 。靛青是从蓼蓝中提取，却比蓼蓝的颜色更深;冰是由水凝结成的，却比水温度低得多)经过提取的过程，靛青不再是蓼蓝的颜色，经过凝结的过程，冰的寒冷也不同于水，说明经过某种人为或自然的变化过程，事物可以改变原有的性质 。第一句已发展成固定的成语 。(学生回答：青出于蓝而胜于蓝)这里是说明事物可以有所提高 。我们还记得孟子用了“五十步笑百步”这个比喻说明什么吗?(答：梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别 。)那么就此看来，这两个比喻是为了说明什么呢?(答：因为荀子提出的“性恶论”，说明人经过一定的学习，本性就会发生变化，知识就会丰富，能力就会提高 。)
2.那么通过学习改变了的本性是否又可以回复到过去的特性呢?作者又用了一个比喻回答了这个问题,那个比喻是什么?(答：木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽又槁暴，不复挺者，輮使为然也 。并翻译：木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样 。)已经改变的本性，是很难恢复到原来的特性的，学习对于人的本性的改变有着决定的不可逆转的作用 。
3.略讲：木受绳则直，金就砺则利，说明学习可以改变人的本性，使之向好的方面发展变化 。同样的道理推出：人只有经过广泛地学习才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德，有学问的人 。
4.请同学们概括本段所讲的内容 。(答：学习的意义)学习可以提高自己，改变自己 。
(三)朗读第三段 。(老师正音)
1.第一句话的前半部分讲到了思和学，强调的是什么?(答：学习 。)后半部分，用了哪个比喻句?(答：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 。用这个比喻来说明学习的作用可以开阔人的视野 。)
2.找出四组比喻句并翻译：①登高而招，臂非加长也，而见者远;(登到高处招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见)②顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰;(顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚)③假舆马者，非利足也，而致千里;(利，使…..快;致，达到 。借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外)④假舟楫者，非能水也，而绝江河 。(绝，横渡 。借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河 。)这些比喻都是日常生活中常见的，浅显的，易懂的，好似信手拈来的，但它却是作者细心安排的，是为了说明一定道理的 。我们思考：“见者远、闻者彰、致千里、绝江河”这种效果的获得，是由于人的本身固有条件发生了变化吗?(答：不是 。)从文中找出相关语句，(臂非加长，声非加疾，非利足，非能水 。)那到底是什么原因才有这种效果呢?(答：是善于借助外物“登高，顺风，假舆马，假舟楫”的缘故，凭借外界条件,无论是自然条件还是人工条件，都能帮助我们弥补不足 。)自然导出本段最后一句“君子生非异也，善假于物也” 。(生通性)，根据这个道理可以推出，君子的天赋本性跟其他人并没有不同，而君子之所以能成为君子，是因为君子善于学习来弥补自己的不足罢了 。
请一位同学概括本段的内容：学习的作用是弥补不足 。
(四)导入下一段：学习能够改变、提高自己，能够弥补不足，那我们应该怎样学习呢?下面我们来学习第四段 。大家齐读第四段 。并找出本段的比喻句(共10个) 。
1.先分析前四个比喻句 。(学生：积土成山，风雨兴焉 。由土到山，是一个由少到多的积累过程 。)这是哲学上的一个量变过程，堆积成高山，那里的气候条件就发生了变化，请大家用地理知识来解释这一现象;(答：迎风坡降雨等)，是哲学上讲的质变，是一个飞跃 。(用同样的方法分析“积水成渊，蛟龙生焉” 。)相反“用不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”说明不积累就将一事无成 。找一位同学概括这四句话所强调的内容是什么 。(生答：学习要善于积累 。让学生联系生活说说积累的好处，学生说及：我们的读书笔记，成语，名言警句等的积累是一种量变过程，伴着积累，伴着成长，气质就发生了变化，是质变过程 。)
2.要想做到长期积累，我们该如何做呢?让我们分析下两组比喻句 。第一组比喻：骐骥与驽马对比，说明客观条件的优劣不是成功的条件，只要坚持就能取得成功，(为了活跃气氛，更易于理解，举龟兔赛跑的故事 。)第二组比喻：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂 。”(生举铁杵磨针的故事，滴水石穿的事实，说明做事要坚持不懈 。)

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