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美术课学习个人心得感悟

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当我们心中积累了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练 。下面给大家分享一些关于美术课学习个人心得感悟，供大家参考 。
美术课学习个人心得感悟1
今天听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益非浅 。下面谈谈个人收获：
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣 。比如《神秘的城堡》导入部分就很特别，让学生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了 。
二、教学理念新颖，资源运用合理 。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用 。比如《蜡与水的游戏》，注重师生交流，把主动权教给学生 。
三、教师综合素质的提高
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御 。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂 。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质 。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西 。印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性 。

美术课学习个人心得感悟2
如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗?回答是否定的!因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象：教师课堂教学不是很理想，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么?我们不难发现，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平 。可是有时候却还可以反映出教师的教学问题!
教师自身对课堂情感的把握，教师一开始说话，我们就可以从他的语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的，因为教师很正常的会将他平时的教态流露出来，当然这样的现象是正常的 。可是我在很多的公开课中都有这样的感触：明明的低段学生教师上的感觉怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段学生的一样!这就是我想与大家讨论的问题!我认为作为教师应该对课堂的情感要有一定的把握，这样不但可以使教师很好地设计教学的趋向，把握教学课堂的节奏感，而且还更能强调课堂气氛，刺激学生的学习兴趣等好处 。
美术课学习个人心得感悟3
随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越密切 。除了绘画、雕塑这些观赏性艺术属于纯美术之外，生活中许多方面都与美术有关 。从初中开始接触美术，直到现在从事美术教育教学，我认为：美术教学最重要的是让学生感知美 。美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术 。美术也称造型艺术或视觉艺术 。它是利用一定的物质材料，通过造型手段创造出具有一定空间和审美价值的'视觉形象的艺术 。是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术”“空间艺术” 。如何巧妙地学习美术，我认为要从如下几个方面入手：
首先，采用实物、多媒体教学与讲授相结合 。我们可以利用色彩缤纷、风格各异的绘画及工艺作品深深地吸引和打动了学生，通过直观教学让学生更加直白的进行感受 。教师在对这些作品一一讲解的同时，把书中的知识点巧妙地穿插进去 。这样更能激发学生的兴趣，既增长了学生见识，又学到了知识，激发了他们学习美术的热情 。
其次，要针对性地去制定教学目标 。知己知彼，才能百战不殆 。就是要求我们首先要弄清学生的学习状况，存在哪方面的问题，针对性地去克服与解决 。比如，有的同学技法比较熟练，但是色调的搭配上不是很好，也有的人色彩搭配很合理，但是手法不纯属，因此做不出完美的作品 。
再次，美术源于生活，并服务于生活 。

让学生从生活中来，到生活中去，是学生学习美术的好方法 。学生通过深入生活、观察生活、体验生活，他们的内心会充满对生活的热爱与激情，并急于将它表现出来 。教师要启发学生充分调动自身潜能，选取适合表现美的物质材料，经过艺术想象，借助艺术语言表达出自己的审美情趣，尝试用自己的真情实感去创造生活的美 。

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