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一年级培优辅差工作计划 培优辅差工作计划优秀范本( 二 )

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以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法 ， 谈不上什么经验 ， 在今后的培优和辅差工作中 ， 我会更加努力 ， 认真向有经验的教师学习 ， 不断探索总结经验和实践 ， 更新进取 ， 争取更好的成绩 。

培优辅差工作计划优秀范本2
一、指导思想
着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展 ， 因材施教 ， 分层辅导 ， 促成本年级整体实力的均衡提升 ， 为学校的内涵发展添砖加瓦 。
二、职责分配
协调、奖评：姚启田
考核、督促：董永辉
具体执行：张康、汪萍、张宏军
三、具体办法
1、对象：
(1)培优：年级前150名(动态);
(2)补差：年级后51—150名(动态) 。

2、做法：
(1)数据分析 。用excel找出每个学生的相对薄弱科目 ， 建立个人相应的培优、补差成长档案 ， 并分类编班 ， 实施有针对性的培优工作;
(2)分类编班：
a、培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班 。
b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;
(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差 。
3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果 ， 入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担 ， 由相应备课组统一协调;
4、配套机制
(1)备课督促：
a、每位承担教师提交学情分析报告 ， 以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;
b、教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;
(2)效果评测：
a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;
b、学生座谈反馈 。不定期召开相关学生座谈会 ， 了解培优、补差的情况;
c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂 ， 掌握第一手资料;
d、充分发挥家长委员会的监督作用 ， 引入对于此项工作的监督 。
(3)奖惩设想：
a、设立基本工作补助(执行学校相关标准) ， 实行有劳有酬;
b、依据上述综合测评的结果 ， 实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;
c、奖惩将依据实际数据和事实 ， 坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律 ， 在一定程度上照顾班级均衡的原则 。
培优辅差工作计划优秀范本3
以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力 ， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩 ， 帮助差生取得适当进步 ， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下 ， 逐步提高学习成绩 ， 并培养较好的学习习惯 ， 形成英语基本能力 ， 提高整个班级的素养和成绩 。
二、学生情况分析
由于是新接手班级 ， 且学生刚升入初中 ， 无论从学习情况还是知识技能掌握情况看 ， 都不太了解 。但从他们的小学毕业考试成绩来看 ， 大部分学生基础知识不是很牢固 ， 学习态度欠端正 。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外 ， 我准备在提高学生学习兴趣上下功夫 ， 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展 ， 后进生得到较大进步 。
三、培优辅差对象
培优对象：周琳娜、段慧仪、梁向文、郭术良
辅差对象：上期期末位于后30%的学生
四、主要措施
1.认真备好每一次培优辅差活动 ， 努力做好学习过程的知识性、趣味性和实效性相结合 。
2.加强交流 ， 了解潜能生、优生的家庭、学习等具体情况 ， 尽量排除学习上遇到的困难 。
3.搞好家访工作 ， 及时了解学生家庭情况 ， 交流、听取建议和意见 。
4.根据学生的个体差异 ， 安排不同的作业 。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动 ， 请优生介绍学习经验 ， 用优生学习思维、方法来影响差生 。
6.利用早读和口语操练 ， 对学生进行口语训练 。
7.做到堂堂清、日日清、周周清、月月清 ， 要求学生上课认真听讲 ， 并做好笔记 。在练习中检查出学生未能掌握的知识点 ， 并及时把进行讲解和解决 。让学生建立错题本 ， 总结自己的易错题 ， 各个击破 。

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