教学时间：3课时
教学过程：第1课时
一、师生谈话：今天的天气怎么样，再猜猜明天的天气如何，说说猜的理由 。
根据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息，板书课题 。
二、初读课文 。
1、生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请学生说一说自己读准了哪个字的音 。
2、(出示卡片)拼读生字 。
3、同桌互读，一人一句，要读得正确、流利 。
4、分段指名读 。
5、认识感叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让学生在文中找一找有感叹号的句子 。师指导读感叹句 。
三、读读说说
1、(投影)我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着改作业呢!
正......呢!
指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢 。(指导学生说句子，读句子 。)
四、指导写字
1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用法上的共同点，(用在句子末尾，表示某种语气)
2、观察“吗、吧”这两个字，说说写的时候要注意些什么 。
3、学生练写这两个字，同桌互相交流 。
第2课时：
一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小动物，小动物们都告诉他要下雨了，小白兔急忙跑回家，这时，果然下起了大雨 。是谁有这么神奇的本领，知道要下雨了呢，今天我们继续学习课文《要下雨了》，你肯定能在课文中找到答案 。
二、朗读课文，分组学习 。
1、自读课文，说说谁有神奇的本领，知道要下雨了 。(板书：小燕子小鱼蚂蚁)
2、说说自己想当什么小动物，将喜欢同一种小动物的学生分到一起坐 。
3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名读 。
4、各小组讨论，要下雨了，你们都在忙着干什么?说句子“要下雨了，正忙着呢!”追问，你怎么知道要下雨了?(师适时补充：要下雨时，土壤变得很潮湿，小蚂蚁感觉到了，就要马上搬家，以防大雨淹了他们 。)(相机认识“潮、湿、搬”字
5、师生分角色朗读课文 。师扮演小白兔，表现小白兔从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情 。
换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔 。
三、总结，了解常识
1、情境：小白兔到家了，妈妈很奇怪，小白兔怎么知道会下雨，提前跑回了家 。于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么 。
用“我看到，就知道要下雨了 。”说话 。了解要下雨的征兆 。
2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已 。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白什么了?(天气很闷，就要下雨，认识“闷”字 。把心关起来，就会感到“闷” 。)
3、回到家，你想告诉爸爸妈妈什么?
作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了 。
板书：要下雨了
天气燕子小鱼蚂蚁
闷飞得低跳出水搬家忙
第3课时：
一、讲一讲自己收集到的知识
(师适当介绍)
二、读一读自己喜欢的自然段，指名读，能背的就背诵 。
三、学习“得”
1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样?板书：飞得低 。问：谁飞得高，谁飞得远?谁飞得快?你还能你这样说?(让学生感受‘得’的用法 。)
2、指导写“得”，先观察，请学生说说写的时候注意些什么问题 。(‘寸’上一小横)，让学生练写两个 。
3、说说还有哪些字有“彳”(往、很、行)指导写“很”字，范写，强调笔顺 。
四、巩固识字
1、组词：坡割伸喊阵消
2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗(师说读字，生说偏旁，利用偏旁识记生字 。)
五、练习写字 。
练写本课6个生字，小组互相交流 。
【小学一年级语文基础授课教案模板五篇】
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