2、小组合作学习应用得不够得体
新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习 。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体 。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值 。
3、学生课堂提问者太少
新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生 。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下 。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的 。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象 。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学 。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩 。
数学教学总结 篇2
教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向 。为此数学网小学频道为大家提供了六年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考!
一、学情分析
本学期我任六(2)班数学学科的教学任务 。本班共有学生39人 。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究 。大约有5名学生的学习情况不稳定，听、说、读、写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢 。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心 。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，乐于学习 。
二、全册教材分析
(一)数与代数
1、第二单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，学生将在具体情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题 。
2、第四单元“比的认识”，在学习中学生将经历从具体情境中抽象出比的过程 。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比 。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题 。
(二)空间与图形
1、第一单元“圆”在学习中学生将结合实际，认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆 。
2、第三单元，“图形的变换”，在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念 。
3、第六单元，“观察物体”，在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形 。
(三)统计与概率
在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点 。
(四)综合应用
本册教材安排专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题 。
(五)整理与复习
教材安排了两个整理与复习，在复习中不单纯让学生做题，每个单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联系题目 。
三、全册教学要求：
1、加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题 。
2、理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比 。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题 。
3、认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆 。
4、在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念 。
5、在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形 。
6、 在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点 。
7、综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题 。
四、全册教学重点、难点
重点：
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