一、以课堂教学为核心：
1、备课 。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数 。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决 。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用，设计好练习 。
2、上课 。
(1)致力新授有趣实效 。在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式，创设各种情境，激发学生思考，改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑 。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力 。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能 。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步 。
(2)做到复习及时有效 。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢 。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间 。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点 。
(3)努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习 。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能 。
3、作业 。
及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业 。并及时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题 。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力 。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果 。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性 。
4、辅导 。
注重对后进生的辅导 。对后进生分层次要求 。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习 。注重他们的学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考 。
5、测评 。
做好测试评估工作 。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据 。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题 。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度 。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解 。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解 。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识 。
二、以学习教研为动力：
1、重视学习，提高业务知识 。通过阅读教育期刊和向同事请教，改变教育观念，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径，明确教育是为学生今后的发展服务的 。
2、积极参加教研活动，提高教育教学能力 。本着“虚心使人进步”求教的心理，经常到其他班级听课，从中不断地积累经验 。本学期期末考试，本班平均分是96 。4，优秀率是87 。8%及格率100%，达优秀档次 。
三、存在问题：
我们提倡把课堂留给学生，让学生充分展示自我 。为了让学生充分地展示自我，就必须培养他们的表达、合作、倾听等能力，但拘于学生年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会展示 。
在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，为提高教育教学质量而不断努力 。
一年级数学教学工作总结8
时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获 。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼 。
推荐阅读
- 数学教学工作总结范文 有关数学教学工作总结
- 小学六年级上册数学教学反思 小学六年级数学教学反思范例
- 小学数学教师个人教学反思 小学数学教师一年级实用教学反思
- 高一数学教学反思总结 高一数学教学反思5篇
- 《公顷与平方千米》数学教学反思5篇
- 七年级数学教学反思20篇简短 七年级数学教学反思【五篇】
- 分数的基本性质 教学反思 分数的基本性质数学教学反思5篇
- 幼儿园培训工作总结范文 幼儿园培训工作总结
- 设计师转正工作总结个人简短 设计师转正工作总结
- 教育实习工作总结6篇