四、存在不足与今后打算：
作为一个没有工作经验的年轻教师，在工作中免不了有这样那样的失误与不足，比如对课本的理解还不够深刻，对教学的设计还不够老练，在管理班级的方法上还比较匮乏等等 。趁我们还年轻，应该多上网搜集各种资料和视频，进行学习;还要，多去听老教师的数学课程，学习他们多年以来积累下来的教学经验，和管理课堂的经验，取其所长，为自己的教学工作填充能量 。
经过一个学期的努力，在一步步探索和学习的过程中，我慢慢的对小学一年级的数学有了进一步的认识，对一年级的小学生也有了更多的了解，明白了该如何做一名合格甚至优秀的数学老师 。在这个过程中有辛酸也有快乐，有生气也有感动 。但无论怎样，我都会继续努力，不放弃我所热爱的教育事业 。教学工作苦乐相伴 。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，为学生美好的明天奉献自己的力量 。
一年级数学教学工作总结4
不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多 。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生 。老老实实做人，踏踏实实做事 。尽自己最大的努力做好每一件事 。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获 。
(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学 。
如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望 。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情 。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境 。
(二)引导学生尝试，变学会为会学 。
在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知 。
(三)沟通知识联系，变知识为能力 。
我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新 。
(四)因材施教培养优生 。
一(3)班学生的学生两极分化太严重 。特别聪明的有吴俊骆 。罗慧林 。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问 。争取让他们学习上能吃饱 。
(五)呕心沥血转化学困生 。
一(3)、1一(4)的学困生较多，如吴豪轩 。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等 。他们的情况又各不相同 。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后 。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的 。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法 。
(六)认真反思自己工作中的不足
1、自身理论学习不够，需要向各位老师学习 。
2、与家长的沟通工作做的不够扎实 。
一年级数学教学工作总结5
新年开始，匆匆上任，当了一年级一班班主任 。经过一学期班级工作，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会 。现将一学期以来的班级工作情况总结如下：
一、加强学生的思想教育
加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例 。教育学生平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助;培养学生乐于帮助别人的意识，同时教育学生爱劳动，在家做个好帮手，在校做个合格的小学生;培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，发展合作精神;教育学生爱护公物，遵守公共秩序 。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木;培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足;教育学生要诚实和做事认真负责等 。这些内容主要以讲故事的形式进行渗透，这样小学生不仅乐于接受，而且记得更牢 。
二、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价 。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是贴一朵小红花，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬 。
三、引导学生学习学校规章制度
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的 。这就要班主任老师的指引和教育 。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的 。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及根据我们班的具体情况制定的班规，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的 。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育 。
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