教学课件与课程内容有着直接联系 。使用课件能够吸引学生注意力 ， 提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣 。下面是小编为大家整理的关于小学三年级语文万能上册课件 ， 希望对您有所帮助!
小学三年级语文万能上册课件1
《小读者》
教学目标：
1、理解课文内容 ， 学习小姑娘把杂志当作朋友 ， 对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度 。
2、学习课文的生字新词 。
3、根据段意概括课文的主要内容 。
4、摘录描写人物神态的句子 。
教时安排：
2教时
教学过程：
一、审题 。
1、板书课题 。
2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?
二、初读课文 。
1、运用已学的方法认读课文中的生字新词 。
2、读课文 ， 思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?
三、学习课文第一段和最后一段 。
1、在这两段中“我”的心情有什么变化?
2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?
3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情 ， 但两者是截然不同的 ， 是什么引起作者心情的变化呢?
四、学习课文第二段 。
1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?
2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?
3、感情朗读第二段 。
4、归纳第二段段意 。
五、归纳主要内容 。
1、回忆归纳主要内容的方法 。
课题扩展法;抓重点段的方法;段意归并法 。
2、确定归纳方法 ， 并说明理由 。
3、归纳主要内容 。
六、摘录描写人物神态的句子 。
板书设计：
提意见
小读者编辑
良师益友
小学三年级语文万能上册课件2
《不会叫的狗》
一、教学目标
1、知识与能力：了解掌握童话这种文学体裁的特点 ， 培养联想与想象的能力 。
2、过程与方法：在阅读童话的过程中 ， 掌握阅读的基本方法 。
3、情感、态度与价值观：品味蕴藏在作品字里行间的思想感情 ， 获得人生的启迪和教育 。
二、教学重点、难点
重点：1、了解掌握童话这种文学体裁的特点 ， 培养联想与想象的能力 。
2、在阅读童话的过程中 ， 掌握阅读的基本方法 。
难点：品味蕴藏在作品字里行间的思想感情 ， 获得人生的启迪和教育 。
三、教学过程
(一)、导入新课
利用多媒体出示与狗有关的童话故事,并让学生讲述自己知道的与狗有关的故事.目的是让学生既能感知童话的特点,又能与课文内容紧密联系,从而有效的达到激情引趣的目的.
(二)、整体感知童话内容 ， 理解童话形象
1、请学生根据预习简介作者 ， 教师做以补充 。多媒体出示作者资料：贾尼?罗大里 ， 1920年生于意大利 ， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一 。一生为儿童写出大量作品 ， 其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言 ， 在全世界儿童中广为流传 。1970年 ， 罗大里被授予国际安徒生奖 ， 这是世界儿童文学领域内的奖项 。
2、请学生在预习的基础上 ， 分角色朗读课文 ， 达到整体感知童话内容的目的 。在这个过程中师要指导学生 ， 朗读要注意体会人物的心理、说话的语气等 ， 使学生能初步感知形象的特点 。在朗读结束后 ， 对学生的朗读给以简单而准确的评价 。通过这个过程使学生明确童话的第一个特点：童话常常用人格化的手法 。因此阅读童话要善于将各种事物看做活生生的人去理解、去体会 。(多媒体出示童话的第一个特点 。)
3、在分角色朗读的基础上 ， 请同学复述课文 ， 同时多媒体配以动画提示 ， 使学生在整体感知的基础上 ， 进一步体会形象特点 。
4、师设计问题：你觉得这是一只怎样的小狗?你是从哪里发现的?
学生先独立思考 ， 然后分小组讨论交流自己的看法 ， 总结归纳得出结论 。在这个过程中师要注意学生的回答一定要有理有据 。
通过这个问题 ， 让学生仔细体会小狗的形象特点 ， 明确童话的第二个特点：每篇童话都有一个重点刻画的对象 ， 这就是童话的主人公 。因此阅读童话要注意通过体味主人公的动作、语言、心理等描写 ， 明确主人公的形象特征 。(多媒体出示童话的第二个特点 。)
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