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七年级英语教学工作计划 英语新课程教学工作计划( 四 )

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3、从学生实际出发 ， 充分发挥学生的主体作用 ， 进一步加强对学生的学法指导 。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段 ， 注重现代技术与学科之间的整合 ， 多设计教学情景 ， 以练为主的原则 ， 抓好基础训练 ， 注重培养学生直接用英语表达思想的能力 ， 扩大课堂容量 ， 提高课堂效率 。
5、认真钻研教材 ， 掌握每单元的教学目的和要求 ， 正确地把握教材的重点和难点 ， 根据的学生年龄特点及班级的实际情况 ， 精心设计教学程序 ， 选择适当的教学方法 ， 写出各单元中的每课教案 。
三、具体措施
总原则：提高课堂利用率 ， 有效利用课堂时间 。尽可能地挖掘优等生的潜力 ， 促使其提高 。对于成绩较弱者 ， 针对性地进行帮补 ， 并通过优等生的帮助促其进步 。
1、在课堂上体现知识的梯度 ， 扩大照顾面 。
2、引导学生找出适合自己的学习方法 ， 把握好学习的各个环节 ， 让他们能养成自觉学习英语的习惯 。
3、实施“一帮一”活动 ， 让成绩好的同学带动差生 ， 同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况 。
4、建立英语学习小组 ， 并以小组为单位开展“每日一读”的活动 。同时 ， 整合家长的力量 ， 让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文 。
5、每天利用固定时间进行阅读训练 ， 使学生能尽快掌握阅读技巧 ， 培养阅读兴趣 ， 从整体上提高学生掌握语言知识的能力 。
初一上册英语分为starterunit1—3 ， unit1—9、starter1—3每个单元三课时完成 ， unit1—9每个单元6课时 。
英语新课程教学工作计划5
一、学生情况简析
七年级共两个班 ， 大部分学生学习目的明确 ， 学习态度端正 ， 掌握了英语学习的一些基本方法 ， 能够积极主动认真地学习 ， 学习成绩较好 。但还有少部分学生没有明确学习目的 ， 缺少学习的热情和主动性 ， 自觉性和自控力都较差 ， 相应的学习习惯也差 。 ， 学生觉得英语学习是一种负担 ， 而不是一种乐趣 。一部分学生没有掌握记忆单词的方法 ， 连基本的单词听写也不过关 ， 导致看不懂 ， 听不懂 ， 学不懂 。
【七年级英语教学工作计划 英语新课程教学工作计划】二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元 ， 另外还有两个复习单元 ， 每个单元都列出明确的语言目标 ， 主要的功能项目与语法结构 ， 需要学生掌握的基本词汇 ， 并分为A、B两部分 。
A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇 。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇 。所有重点单词都在图画中描绘出来 ， 因此学生不需解释或翻译就能理解它们 。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中 ， 从而使学生很容易理解和操练新语言 。
B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇 。同时 ， B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言 。这一循环强化了前面的语言学习 ， 同时为新学语言提供了更多的操练机会 。
三、教学目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇 ， 学会根据单词的读音规则去记忆单词 ， 掌握单词 ， 词组的用法 。
2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍 ， 居住城市 ， 学会询问及表达某一场所的位置 ， 学会描述动物 ， 表达喜好并陈述原因 ， 学会谈论自己与他人的职业 ， 学会谈论人们正在做的事情 ， 描述并谈论天气 ， 表达自己对天气的喜好及原因 ， 描述某人的外貌特征 ， 订餐或点菜 ， 表达过去发生的事情 ， 交流对某人 ， 某事 ， 某物的看法等 。
3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法 ， 一般运去时的构成形式与用法 ， 祈使句的用法 ， 情态动词“can"的用法 ， there be结构的用法 ， 介词的用法 。

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