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七年级英语教学工作计划 英语新课程教学工作计划( 二 )

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二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元 ， 另外还有两个复习单元 ， 每个单元都列出明确的语言目标 ， 主要的功能项目与语法结构 ， 需要学生掌握的基本词汇 ， 并分为A、B两部分 。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇 。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇 。所有重点单词都在图画中描绘出来 ， 因此学生不需解释或翻译就能理解它们 。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中 ， 从而使学生很容易理解和操练新语言 。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇 。同时 ， B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言 。这一循环强化了前面的语言学习 ， 同时为新学语言提供了更多的操练机会 。
三、教学目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇 ， 学会根据单词的读音规则去记忆单词 ， 掌握单词 ， 词组的用法 。
2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍 ， 居住城市 ， 学会询问及表达某一场所的位置 ， 学会描述动物 ， 表达喜好并陈述原因 ， 学会谈论自己与他人的职业 ， 学会谈论人们正在做的事情 ， 描述并谈论天气 ， 表达自己对天气的喜好及原因 ， 描述某人的外貌特征 ， 订餐或点菜 ， 表达过去发生的事情 ， 交流对某人 ， 某事 ， 某物的看法等 。

3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法 ， 一般运去时的构成形式与用法 ， 祈使句的用法 ， 情态动词“can"的用法 ， there be结构的用法 ， 介词的用法 。
四、方法与措施
1、加强词汇教学 。
2、认真贯彻早读制度：规定早读内容 ， 加强监督 ， 保证早读效果 。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合 。进行语法操练时 ， 要坚持“四位一体” ， 即话题、语境、结构、功能相结合 。抓住话题 ， 联系语境 ， 确定语法结构 ， 明确语法 功能(交际功能) 。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用 ， 又要注重改革教法 。课堂上一定要有生动活泼的教学活动 。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学 。
4、加强交际用语教学 。用英语进行交际是英语教学的根本目标 。在教学语言功能项目时 ， 要尽量避免格式化 ， 不能限制学生的思维能力 ， 要培养学生灵活运用语言的应变能力 。
5、进一步培养阅读能力 。阅读能力的培养是英语教学的又一重点 。阅读能力的培养在于平时 。教师在平时讲解阅读理解题时 ， 应着力帮助学生分析语言材料 ， 而不是核对答案 。
6、坚持形成性评价制度 ， 给学生鼓励、表扬 ， 不使用消极的语言打击学生; ， 
7、对后进生进行专门辅导 ， 制定合适的学习评价方法 ， 让他们树立学习的自信;
8、加强对学生学习策略的指导 ， 让他们找到适合自己的学习方法;
五、教学进度安排
(略)
英语新课程教学工作计划3
时光飞逝 ， 转眼已步入下学期 ， 为了更好地完成这一学期的任务 ， 总结过去 ， 研究方法 ， 特作教学计划如下：
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求 ， 英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣 ， 培养他们学习英语的积极态度 ， 使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础 ， 使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力 ， 为进一步学习打下基础 。同时用新课标理念 ， 结合新课标精神 ， 进行课堂改革 ， 实行教与学的互动 。采用任务型语言教学模式 ， 努力用一套行之有效的课堂教学模式 ， 提高教学效率 。
二、基本情况
经过一学期的学习 ， 大部分学生学习目的明确 ， 态度端正 ， 部分学生掌握了英语学习的一些基本方法 ， 能够积极主动认真地学习 。但还有少部分学生没有明确的学习目的 ， 缺少学习的热情和主动性 ， 自觉性较差 ， 相应的学习习惯也差 。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣 ， 学生觉得英语学习是一种负担 ， 而不是一种乐趣 。一部分学生没有掌握记忆单词的方法 ， 连基本的单词听写也不过关 ， 导致看不懂 ， 听不懂 ， 学不懂 。学生的听力也还有待提高 ， 在这方面失分也较多 。主要是听的时间太少 ， 接触英语的时间不多 。

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