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高三英语教学计划上学期 高三英语教学计划( 七 )

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⑤强化“驱力点”
强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑 。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度 。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础 。
七、具体安排
周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容 。其他课时复习高中英语内容 。
在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程 。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好 。
高三英语教学计划10
一、指导思想
根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际,密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力 。
二、具体内容与要求
1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求 。
1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化 。
2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度 。要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导 。
3)明确《大纲》中规定的能力要求 。
听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段 。语速每分钟110—120个词 。
读：能以每分钟70—80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料 。课外阅读量应达到20万字左右 。听写：能听写结构简单、没有生词的语段 。语速为每分钟50—60个词;书写速度为每分钟10个词 。
写作：能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文 。意思表达清楚，无严重语言错误 。
4)研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力20分钟;语知运用25分钟;阅读理解40分钟;写30分钟) 。
5)分析20__年高考英语试题(甘肃卷、全国卷)，把握考试方向 。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究 。
研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法 。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练 。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章 。
3、高三英语教材教学
1)要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务 。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力 。对课文中的练习可以选择一些重点 。
2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练 。另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础 。
4、精选复习材料，提高复习效率 。
复习材料应贴近学生实际，贴近高考 。训练的内容针对性要强，要充分发挥《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》的作用 。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠 。
三、复习时间安排建议
1、本学期结束前(20__、8———20__、1)
要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务 。20__年3月30号前完成《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》及已学教材的复习工作，指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作 。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容 。
2、4月为专题训练阶段 。
进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握6种题型的解题技巧，提高解题能力 。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对6种题型分别进行限时训练 。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作 。
3、5月25号前为综合训练阶段 。
综合训练贯穿在高三英语教学的始终 。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验 。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导 。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失 。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作 。

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