五、教学安排
(一)20__.2.24～20__.4月底(第二轮复习)
1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点 。
2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式” 。
3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力 。
(二)20__.5.1～高考前(第三轮复习)
1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路 。
2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合)，挖掘学生潜能 。
3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性 。
高三历史教学计划10篇3
课堂教学指导思想：
重视基础永恒不变;体现一定探究性;强调有效性 。
其中，探究性贯穿于全过程：每节课设计12个问题，该问题要创设情境;要体现重点难点、能够起到归纳整理、能够训练学生思维能力;要有头有尾(除开放性题目外，要有答案)
备课上课：
要联系学生生活与学习实际;环节：基础知识→问题探究→思想升华;慎重取舍知识点;稍微向深处挖掘;经常进行知识点联系;提醒学生上课记、写、看;每一节课至少要让学生微笑一次，珍惜每一节课，上好每一节课，其中，历史人物评说，在精神道德方面(思想升华)考起来可能性较大(爱国主义、求真求实积极进取勤于探索勇于创新的人生观价值观、崇尚科学精神、民主法制进步观念、正确的国际意识)
方式方法或者注意点：
依据江苏课标说明和08考试大纲，凡是考纲中“认识”的知识尽量全部整理成问答题
跳远题尽量做(跳高题已经不多);
学生做过的经典问答题都要求整理在专门的历史主观题积累本上，并有计划的默写检查;进行滚动式默写，默写不过关必须有说法，默写必须有周计划、月计划、学期计划;江苏各地5月试卷尽量让学生做，掌握答案，课间、三餐时间前后、午休前，夜寝前皆指导学生怎么背历史，有耐心，尽量少斥骂学生，多口头说教与鼓励，用多种方法刺激学生的历史学习激情，让学生喜欢老师 。
坚决贯彻市教研员思路：
专题性要加强;进度不要快;第一轮一定要打好基础 。按照历史学科规律教学(重点知识一定要补充全、强化历史背景—政治、经济、文化、社会，学生一定要抄下来);
苗子生
目标锁定高三6班约15人、高三3班5到8人;多谈心，经常刺激其神经;作业特殊化 。
课程进度
20__年1月1日前完成第一轮复习;
20__年3月10日前(一模)完成第二轮复习;
20__年3月15日(一模)到5月15日进行20__届广东、山东两省地级市试卷和江苏各地08届高三期末、一模、二模、三模试卷(约30套)练习;
20__年5月下旬，江苏5月卷强化 。
高三历史教学计划10篇4
为我校学生在高考中考出好成绩，特制定以下教学计划：
一、指导思想
依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20__年高考中取得优异成绩 。
二、具体实施方法
1、把“三纲二题”作为复习的基本依据 。
第一、“三纲”即课程标准、20__年考试大纲和20__年考试说明 。
第二、“二题”即20__年全国高考历史卷试题和20__年全国各套高考历史卷 。
2、加强集体备课，提高备考效益 。
第一、加强集体备课的组织管理 。集体备课要定时间、定地点，要有计划性(周四、周六上午) 。
第二，优化备课方式 。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡 。
第三、优化备课内容 。要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题 。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益 。
第一步为“复习旧课” 。主要通过检查提问进行 。
第二步为“依案掌握要点” 。首先，解读课标，明确要点 。其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容 。再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流 。
第三步为“问题质疑讨论” 。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师帮助解决疑难 。
第四步为“知能拓展提高” 。通过优化处理学案的“知新整合”完成 。
第五步为“巩固反思感悟” 。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识 。依循此模式进行复习时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容 。
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