4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力 。
第一、精心选题 。选题的基本依据是“三纲二题” 。选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主 。
第二、仿真训练 。训练要采用限时、闭卷的形式 。要使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题) 。
第三、精心批改 。限时训练应做到逢练必批，逢批必记 。
第四、上好讲评课 。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录” 。
5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分 。
第一，注意审题的规范 。选择题要审清主题、题干和选项 。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料 。
第二，注意答题程序的规范 。应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂 。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等 。
第三，注意答题纸使用的规范 。书写时不要超出答题区域 。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位 。选做题应先写题号等 。
第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等 。针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划：附一轮复习计划：
复习进度：(基本按照__历史教研室意见，可以根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一 。)
复习方法：
1、充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌握基本知识 。
2、备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础 。
3、每周利用自习课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力 。
4、课前检查，进一步夯实基础 。
高三历史教学计划10篇5
学情分析
一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一 。但是高分没有突破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫 。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况 。女同学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高 。男生用功程度还需加强 。
工作思路
1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的复习 。
2、把做过的习题认真复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的知识、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必须掌握 。
3、加强检查监督，对每一名学生的复习情况都要及时检查，必须人人过关，和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过的习题不留下遗憾 。
4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题或单测主观题，一定强化答题时间，以提高学生的答题速度 。
5、保证每周一次的文科综合检测 。
6、二轮专题复习尽量多把时间留给学生，让学生有时间整理消化，老师起点拨作用 。
7、加强个别辅导，比如王仕鑫，张帅，巍巍等，帮助他们理解消化，节省学习时间 。
8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题 。
9、高考前利用一周时间，把主干知识要集中点拨一遍，使学生有清晰的思路，准确的知识点 。
10、加强学法指导，注意心理疏导，让学生充满自信，考出最好水平 。
11、加强三科合作，互相帮助，达到共赢 。
高三历史教学计划10篇6
指导思想：
根据教务处的工作安排，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕课程改革这一中心工作，认真总结前阶段课改工作，深入研究课改中的新情况，新问题，寻找解决问题的对策;引领教师研究课程、研究教学，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高课程实施水平 。重点抓好文科高考的备考工作 。
具体工作：
一、认真学习理论，明确课改方向 。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动 。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一 。教师从事着教书育人的工作，更需要学习 。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快 。
在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论 。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，从而更有的放矢地指导教学实践，更好地为课改服务 。
二、严格执行常规，提高教育质量 。
1、抓好备课 。突出重点，解决难点 。着力提高备课质量，且不同的班级要针对班级实际，在教学过程加以灵活调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例 。
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