4.学生描一个 ， 写一个 。
5.展示评价 。
第二课时
一、复习 ， 巩固字词
1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2.开火车认生字 。
3.开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
二、看图 ， 熟读课文
1.出示挂图：同学们 ， 春天来了 ， 到处都是春天的气息 ， 你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌 。)
师：是的 ， 他们唱呀跳呀 ， 在歌唱春天 ， 歌颂美好的大自然 ， 请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》 。
2.自由读 ， 读准音 ， 并标小节号 。
3.借助拼音 ， 自读课文 ， 说说柳树在谁的帮助下醒了?板书：春雷春雨春风春燕
三、细读 ， 理解课文
1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流 。
(根据学生的回答依次学习相应的小节)
(1)学习第一节 。
A.指名读 。
B.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?
C.如果你是春雷 ， 那就把这悄悄话说给组员们听吧!
D.用自己喜欢的方式读第一节 。
E.指名读 ， 评议 。
F.比赛读 ， 评选“朗读高手” 。
(2)学习第二节 。
A.指名读 。
B.教师板画柳树 。
C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗?
D.你们觉得应该怎样读这一小节呢?
E.比赛读 ， 指导读 。
(3)学习第三、四节 。
A.音乐声中 ， 教师引读第三、四节课文 。
你们瞧!春风给柳树梳头了 ， 梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了 ， 藏着藏着──(生读) 。
B.春风中 ， 柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子 ， 你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!
C.让学生带着想象好好地读一读课文 。
D.小组汇报读 。
(4)学习第五节 。
A.醒了的小柳树可高兴了 ， 他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)
B.指名读 ， 评议 。
C.全班读 。
四、训练 ， 发挥想象
小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?
出示：
春雷和柳树_____________ ， 小柳树_____________ ， 柳树对春雷说：“__________________________ 。”
春雨帮助柳树_____________ ， 小柳树变得_____________ ， 柳树对春雨说：“_____________ 。”
春风帮助柳树_____________ ， 小柳树变得_____________ ， 柳树对春风说：“_____________ 。”
春燕和小柳树_____________ ， 柳絮_____________ ， 柳絮边飞边说：“_____________ 。”
孩子们和小柳树_____________ ， 小柳树── ， 柳树对孩子们说：“_____________ 。”
五、比赛 ， 背诵课文
师：春天里的景物这么可爱 ， 让我们走进春天 ， 美美地读一读!
1.指名分小节朗读课文 ， 喜欢这一小节的其他同学可以一起读 。
2.会背课文的站起来 ， 齐背课文 。
3.每个小组选一个代表 ， 评一评谁背得好 ， 教师进行朗读指导 。
六、实践活动
1.课堂活动 。仿照课文编诗句 ， 再说一说 。
春天跟__________说话了 ， 说着说着 ， _________ 。
师：(学生看着图)柳树醒了 ， 春雷把她从沉睡中叫醒了 。她睁开睡眼 ， 春雨给她洗澡 ， 春风给她梳头 ， 春燕跟她做游戏 。柳树醒了 ， 她是那么柔软 ， 那么鲜嫩 ， 那么活泼 ， 那么妩媚动人 。她不就是春姑娘吗?
柳树醒了 ， 春姑娘来了 。春天闪耀着明丽的色彩 ， 跳动着轻快的音符 ， 弥漫着逗人的童趣 ， 悄悄地向我们走来 。
柳树醒了 ， 孩子们也醒了 。孩子们在不知不觉中 ， 又长高了 。一年之计在于春 ， 孩子们又投入新的学习中了 。那读书声 ， 那欢笑声 ， 给春天的乐谱上增添了美妙的音符 。
2.课外活动 。
在春天里 ， 还有什么和柳树一样也醒了呢?可从动物、植物、人物、气候等方面观察 。
七、板书设计：
春雷______________说话──柳树──醒了
推荐阅读
- 语文微课教学设计 语文课堂教学设计
- 高考语文考名著吗 高考语文考名著吗？
- 小学生期末国旗下的讲话演讲稿 小学生期末国旗下的讲话
- 教师资格证考试初中语文学科知识 教师资格证考试初中语文试题
- 大学生英文演讲稿三分钟范文 小学生英文比赛演讲稿范文
- 小学生关于勤奋的演讲稿 小学生勤奋演讲稿范文
- 小学生冬季保健小知识讲座PPT 小学生冬季保健小知识
- 武昌区初中对口小学查询入口 2021武昌区小学对口初中
- 2023武昌区珞珈山小学对口小区 武汉珞珈山小学对口小区
- 2023黄陂区小学对口划片表最新 2020年黄陂区小学对口初中