2、利用假期系统给学生补习语法知识，让学生构建语法知识体系 。
3、作文审题能力的培养，主要通过平时训练 。作文课大家一起讨论，明确作文的写作角度 。作文训练不仅需要老师的指导，争取课堂作文精批、面批，并要求学生修改后重写，甚至一篇文题多改、多写 。毕竟课堂的那几篇作文不可能提高学生的作文水平 。我就通过习题的作文题让学生写出自己的写作角度，作文提纲，训练学生的审题能力 。并要求学生每天一篇钢楷，一篇随笔 。文章互相传看、互批，选出优秀的作品，大家学习 。
4、培养学生的研究、合作意识，活跃课堂气氛 。我准备把班级分成几个语文学习小组，选出组长，课堂上设计好题，分必答和抢答，小组形成竞争，让课堂形成研讨、思考的气氛，让学生都充分动起来 。
5、优化课堂结构，设计的问题分层次并要有挑战性，激发学生讨论的欲望 。注重小结争取每节课让学生总结本堂重点，学生学习效果会提高 。
6、注重检测，每单元讲完都要考试，以考带练 。
三、个人发展规划
我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处 。并能熟练运用现代教育技术 。德育工作争取逐渐形成自己的特色 。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用 。
20__年能成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材 。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话 。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色 。
20__年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就 。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就 。
四、具体落实在以下几个方面：
1、永葆真情 。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展 。
2、饱读书本 。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己 。
3、同伴互助 。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量 。
4、尝试改革 。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量 。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文 。
5、反思促进 。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态 。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶 。“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步 。
高中语文课改教学计划5
一、教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯 。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实"双基"，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格 。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程 。
二、教学进度
根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节 。本学期教学内容安排：《语文》(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节) 。
三、教材处理
1、以单元教学为"点"，以读写实践为"链"，拓展常规教学思路 。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分"单元"，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高 。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的"系统性"，还应注意"阅读"部分与"写作、口语"部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学 。
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