2、精讲"教读课"，指导"自读课"，逐步形成探究式能力课型 。
每个单元精讲1-2篇"教读课"，以"课"为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达"教，为了不教"之目的 。"自读课"必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将"自读"与"教读"两课型作简单化"一刀切"的办法处理 。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴 。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上 。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识 。
4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质 。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场 。或点评或自读或检测或讲座或串讲......因材施教，因"校"制宜，将课外阅读教学落实到实处 。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》 。
四、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果 。
2、新教材的"减负增效"尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式) 。
3、阅读教学要以"点"带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性 。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学 。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实 。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动 。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的"动脑、动口、动手"等语文实践性能力的培养 。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式 。
五、教研工作
抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导 。备课的核心是备学生 。
1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式 。
2、组内交流探讨"自主、探究、合作"教学模式的方法 。
3、观摩课
六、课外活动
1、在"校园文化月"中举行"诗歌背诵大赛" 。
2、4月和6月分分别举办"鲁迅小说赏析专题"、"《红楼梦》赏析"讲座 。
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