光阴的迅速,一眨眼就过去了,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了 。下面是小编给大家带来的关于高一的工作总结,欢迎大家前来参阅!
高一的工作总结1
本学期我承担了高一(6—9)四个班的政治课教学任务,现将本学期的工作做一个回顾和总结,以利于开展以后的工作 。
在这一学期我始终坚持以知识与能力为基本教学原则,认真了解学生的特点、学习习惯、思维水平,搞好教材的研读,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神 。通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和应试水平,争取在各种类型的考试中取得好成绩 。平时力求做到以下五个方面:
一、认真制定教学计划
注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位新老教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平 。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以轻松、认真的形象去面对学生 。按照中学政治课程标准进行施教,让学生掌握好学科知识 。还注意培养学生良好的品德和高尚的人格 。
二、加强对教学方法和教学内容的研究
在教学过程中,为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌,以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式,本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法,以学生能接受的角度和立场设计教法,充分调动、发挥学生的主观能动性,激活学生思维,调动眼、耳、口、手等器官,让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写 。对一些记忆烦琐的内容,先让学生找到关键词,然后找关联词,认清段落层次后,在理解的基础上记忆,还培养了学生的分析能力 。引导学生主动思考,积极思考,参与讨论,培养他们的创造性思维能力,提高课堂学习的实效性、有效性 。
三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系 。
在教学中,本人严格要求学生在记住基础知识的同时,必须要结合同步训练题,抓好基础知识的深入掌握与落实查漏补缺 。本人深知学科能力的培养与训练是长期的,循序渐进的过程,所以经常苦口婆心地劝导学生要认真、独立完成每节课的优化训练,课前检查预习情况,课中通过检测反馈学情,定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅,督促学生“温故而知新” 。
四、注重学习,加强积累,切实提高自身素质和教学水平 。
近几年来,教材本身进行了较大的改革,高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的变化 。所以作为教师要配合对新教材的把握,跟上教材与测试发展的步伐,要自我激励,自我加压,勤于学习,勤于积累,不断充实与更新知识结构,吸取先进的教学思想和教学方法 。为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等,在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘,教法的设计,知识的训练,以及对各种考试的研究,学习中作了大量的业务进修笔记,成为教学的辅助资料 。
五、以饱满的热情,投入到教学中 。
为了吸引学生主动积极地学习,本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼的面孔,舒缓的语气,认真的形象去面对学生,感染学生 。同时注意以德为本,用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度培养学生的良好品格 。在课下主动接近学生,关注他们的思想行为动向,使学生对老师产生亲近感,拉近师生距离 。培养好尖子生,提高中等生,帮助后进生,利用课间经常与不同层次的学生交谈,教育优等生戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩;教育中等生端正学习态度寻找学习规律与科学方法;鼓励后进生积极面对人生,学有所获 。通过现实生活中典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观 。
本人在教学上取得了一些成效,但也留下了许多遗憾和不足 。
1、高一是学生承前启后的重要阶段,教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科能力的培养与训练,但由于许多学生偏科,忽视政治课学习,学习激情还不尽如人意 。
2、针对我校高一学生的特点,如政治学科基础差,底子薄,学生又缺乏科学有效的学习方法,不会学,只注重死记硬背而不注重理解掌握,不能内化知识,发现不了知识点之间的内在联系,知识点条理不清,线索不明,作为老师应花大力气对学生进行归类分层指导,尤其是优等生的培养,多方面原因,效果不很理想 。
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