三、工作目标及重点
1、要认真完成常规教学工作 ， 尤其要强化集体备课 。
2、要继续学习“有效教学”相关理论 ， 反思自己 ， 真正实现课堂有效 。
3、注重语文基础知识的积累与运用 。重点培养学生在生活中运用语文的能力 ， 使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力 。
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力 。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练 ， 进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练 ， 并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展 。
四、具体措施
(一)要认真完成常规教学工作 ， 尤其要强化集体备课 。
要与备课组教师提前共同备课 ， 优化“一案三单”的设计 。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计 ， 要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计 ， 要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节 ， 不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计 ， 避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习 。
教学过程要体现学生的主体性 ， 突出重点和难点 。要灵活运用多种教学方式 ， 鼓励运用探究性的学习方式 ， 以提高学生发现问题和解决问题的能力 。要培养小组学习的合作精神 ， 提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力 ， 加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用 ， 力争做到每课过关 ， 单元过关 。
要努力创设语文学习环境 ， 沟通课内外的联系 ， 拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯 ， 掌握解题的技巧 ， 引导学生学会发现问题 ， 学会文字表达 。
要加强作文训练 ， 讲练结合 ， 要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷” ， 争取写好记叙类文章 ， 学会议论文体的写作 。要将学生的优秀作文在班级张贴 ， 以鼓励学生写“原创作文” 。另外 ， 作文教学要贴近生活实际 ， 把握中考方向 ， 多写小作文、片段作文 ， 尝试互批互改 ， 以改促写 ， 有效提高作文水平 。
要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 。利用课外时间培优辅差 ， 提高及格率和优秀率 ， 减少低分人数 ， 力争整体提高 。
作业的布置和批改要要因人而异 ， 充分照顾到不同学生的特点 。作业的检查要及时 ， 有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时 ， 要求学生一定要更正作业中的错误之处 ， 知道错误原因 ， 还要记住正确答案 。
按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作 ， 做好试卷分析 ， 找出教学中的薄弱环节 ， 查缺补漏 ， 力求完善 。
教学过程中 ， 要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题 ， 并且认真写好教学反思 。让教学总结与反思不断循环 ， 促进教学不断进步 。
(二)注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教学过程要突出学生的实践活动 ， 指导学生主动获取知识 ， 科学地训练学生的基本技能 ， 全面提高学习语文的能力和信心 。要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义 ， 以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力 ， 养成学习语文的良好习惯;读文言诗文 ， 要了解内容 ， 背诵一些基本篇目 ， 积累并熟记常用文言字词意思和句式 ， 能独立完成课外简单文言文的.习题训练 。
进一步培养学生阅读写作能力 ， 加强对学生学习方法和技能的培训 。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧 ， 以便为中考打下良好基础 。
(三)继续培养学生良好的学习习惯和意志品质
要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文 ， 养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言 ， 积极思考并参与发言 ， 养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写 ， 养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯 ， 使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难 ， 设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质 。
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