要提高教学质量，关键是上好课 。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课 。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得 。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要 。兴趣是的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担 。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化 。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收 。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分 。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等 。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度 。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业 。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空 。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文 。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高 。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、片段，来激发学生的学习兴趣 。
课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液 。这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大 。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好 。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大 。阅读速度要求每分钟48、5个词以上 。
2、让其训练的题材应多样化 。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容 。不能只局限于某种题材 。
3、体裁多样化 。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等 。
4、让其了解阅读理解的主要题型 。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧 。
高中英语常规教学计划4
一、指导思想
认真贯彻学校有关教学计划，积极迎接学校“创建四星”，在学校和年级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务 。在课堂上体现“让学引思”的主张，倡导“自主、合作、探究”的学习方式 。提高学生的学习效率和教师教学的针对性，为学生的高中英语学习打下良好的基础 。
二、现状分析
由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异 。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活 。高一年级目前有9位英语老师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要 。在组织教师们学习讨论新的主体合作性课堂教学改革实施方案---“让学引思”的同时,备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度 。切实提高备课的实效性，教学的针对性 。
三、具体措施
通过双基教学，主体合作性教学，进一步开展“让学引思”活动、让学生在听和读方面有大量的语言输入，提高在说和写方面的能力，尤其是写方面，帮助学生理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解，能有效地使用口头或书面语言描述个人经历;引导学生进行大量的英语阅读，阅读英文报刊和有关文摘，了解并掌握语言文化的差异，为跨文化交际打下坚实的基础;并且在教师的帮助下培养学生自主学习、合作学习、自主探究、策划组织和实施英语学习活动的能力 。为大冈中学成功创建四中学贡献自己应有的力量 。
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