我花了一周多的时间在家中整理好了适合背诵给学生听的20首小诗 ， 并且利用每天早晨到校后和初二(11)班学生一起早读的时间认真背诵 ， 坚持每节生物课上课前 ， 给饱含深情地给学生朗诵一首 。一直坚持下来 ， 我总共给学生朗诵了23首小诗 ， 收到了出人意料的理想效果 。
三、认真学习修订竞赛辅导资料
由于学校实行了教学改革 ， 把我从抄写教案的无效工作中解放出来 ， 使得能够利用自己的一些教学闲暇巩固自己的生物学知识 。本学期 ， 我利用了几周的时间 ， 把自己几年前就编辑好并且在暑假已经重新学习过一遍的“初中生物竞赛辅导之高中生物必备知识”系列资料又认真学习了一遍 ， 接着把自己在学习过程中发现的错漏在原来的电子版文档中进行了修改 。虽然本学期我实际上并没有辅导学生的竞赛 ， 但是我时刻为未来准备着 。时刻提醒自己 ， 不能落伍 ， 要注意不断更新自己的知识结构 ， 跟上知识飞速发展的步伐 ， 不要被年轻教师甩在后面!
由于我调整好了自己的心态 ， 眼睛不再盯住未来的教学成绩 ， 而是注重享受当下教学过程中的欢乐点滴 ， 因此 ， 无论在平时的课堂教学过程中 ， 还是在课后批改学生作业中的过程中 ， 我都能够享受到充盈的快乐!
还是那句老话：背对过去 ， 我无怨无悔 ， 面对未来 ， 我信心满怀!
生物基础教学任务总结4
短短三年 ， 已经带过两届文科班了 。第一届学生学业水平测试全部通过 ， 这一届才参加完考试 ， 等待结果中!文科班和理科班的教学不同 ， 备课 ， 作业要求 ， 及上课的方式都不太一样 。如何能更好的开展文科班的生物教学 ， 是我一直在思考的问题 。
一、我校文科班现状作为一个省示范高中
我学校还是以理科为主打 ， 当然文科也是很强的 ， 县里面的文科状元 ， 文科前几名一直在本校 。今年的全县文科前20名中 ， 我校占了一大半 。但是同理科班相比 ， 文科班学生相对来说 ， 有点良莠不齐 。好学生非常优秀 ， 但有一小部分学生在学习上自主性不够 。高一文理分班后 ， 文科学生在心理上已经忽视理科科目 。高二时候 ， 文科班平均每周也只有一节生物课 ， 学生更加不重视这门课程了 。
二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话
我的两届文科班课堂教学中 ， 有一部分精力去维持纪律去了 。文科班上理科科目 ， 学生兴趣不大 ， 有一部分学生交头接耳或者做其他事情了 ， 听课的学生恐怕只有一半而已 ， 课堂纪律不好 。有些时候 ， 我的声音淹没于学生的唧唧喳喳中了 ， 怎能不生气 。文科班一般不布置课余作业 ， 因为没必要 。一半的学生积极听课已经足够了 ， 不需要额外增加他们负担 。而有些自觉性不够好的学生 ， 布置了最后也是抄袭了事 。我常常感觉 ， 在文科班上课好累 ， 比理科班更消耗体力和精力 。
三、文科班教学策略首先 ， 激发兴趣 。
俗话说：兴趣是最好的老师!生物是一门和生活紧密联系的学科 ， 生活中的种种生物现象都可以激起学生学习的兴趣 ， 所以 ， 应当多与生活相联系 ， 引起学生学习的兴趣 。
其次 ， 有的放矢 。文科班要求较低 ， 所以 ， 一些难度较大的问题 ， 可以放弃 。建议参考学业水平测试大纲备课上课 。
再次 ， 及时复习反馈 。一般每节课可以留一段时间让学生当场练习 ， 及时记忆 。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容;也可以在每节课课余做一些小练习 。
最后 ， 多与班主任交流 。每个班里都会有一些“学业水平测试达标危险分子” ， 及时与班主任沟通 ， 早些注意 。
只要有心 ， 只要肯投入 ， 文科也好 ， 理科也罢 ， 都可以吸引学生兴趣 ， 快乐教学 ， 快乐学习!
生物基础教学任务总结5
一学期来 ， 本人思想健康上进 ， 热爱祖国 ， 热爱党 ， 坚持党的基本路线 ， 遵纪守法 ， 热爱教育事业 ， 认真贯彻执行国家的教育方针和政策 ， 有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人 。关心、爱护全体学生 ， 教书育人 ， 具有良好的职业道德;服从组织安排 ， 吃苦耐劳 ， 任劳任怨 ， 认真执行课程标准和教学计划 。本人这学期担任初二的教学工作 。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结 。
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