一、认真备好课：
备教材：认真钻研教材 ， 了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。如在备课过程中 ， 我不断查阅资料 ， 不断更新教学理念 ， 并在教学中实施 。还经常上网查阅资料 ， 了解现代生物学新成果、新观念 。
备学生：了解学生原有的知识、技能 ， 他们的兴趣、需要、学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。
备教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等 。
二、教学与管理
初中的学生爱动、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 针对这种情况我着重抓好学生的思想教育 ， 组织好课堂教学 ， 关注全体学生 ， 创造良好的课堂气氛 ， 调动学生的有意注意 ， 引发学生学习生物学的兴趣 。积极参与听课、评课 ， 虚心向老教师学习教学方法 ， 博采众长 ， 以提高教学水平 。
【初一生物教学总结 生物基础教学任务总结】对于这学期才开始的生物实验考试 ， 我围绕实验中的重点、难点在课堂上与学生们讨论 ， 对实验内容进行预演 ， 培养实验课小能手 ， 让他们在实验课上充当老师的角色 。
面临初中的会考 ， 我认真分析会考考纲要求 ， 向课堂45分钟要效率 ， 教学中每一节都精选对应的课堂练习 ， 强化记忆 ， 以达到知识点节节清、章章清 。继续加强课堂管理要求 ， 如课前检查课本资料 ， 定期检查学生的笔记和复习资料 。会考前一个多月利用自己的休息时间为学生答疑 ， 补差、抽背等 。
三、反思及改进措施
通过一学期来的努力 ， 充分调动了学生的学习积极性 ， 学生也掌握了一些学习生物的.方法 ， 在今年的会考中也取得了优异的成绩 。但由于受社会大环境的影响 ， 有些学生对生物学科仍不够重视 ， 上课懈怠 ， 不集中精力学习 。另一方面学生由于存在个体差异 ， 再加上教师所教班级较多 ， 所以教师有时不能全面把握学生的学习程度 ， 因此对学生的分层教学有时做得不够到位 。照顾大多数学生时 ， 优生没事干的情况也存在 。另外 ， 新教材文字少 ， 要讲的内容不多 ， 到底要讲多深多透 ， 对教师来说 ， 也有些困惑 。
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