四、认真做好教学反思
作为新教师，对教学状况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思 。不仅仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要用心深入学生群体，了解教学效果，理解学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改善 。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少 。
同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌 。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中务必要注意改善的问题 。
高一地理教学工作总结6
光阴似箭，时间如梭 。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，透过自己的辛勤工作，与同事共同合作，圆满的完成了这学期的教学任务，现将本学期的'工作具总结如下：
一、工作务实、态度诚恳
在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻业务的精神 。用心参加各项群众活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，注重教学教改研究，善于总结经验，用心撰写教育教学论文和教学反思 。
二、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习用心性 。
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维潜力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念 。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实 。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感 。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的理解者培养 。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有好处和有期望 。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习 。
三、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维 。
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次
科，对地理学习不重视 。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习 。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信 。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事 。针对这些状况，我在课堂上时透过激趣是学生持续注意，重点要求学生掌握地理基础知识 。
四、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学 。
开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大 。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度 。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济推荐成就，注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案 。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂教学效果，是提高地理教学成绩的关键 。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性 。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的构成过程 。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图潜力，课堂效率有较大提高 。另一方面，结合有关章节资料，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等 。
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