三、积极参加校本钻研
1、自觉进行新课标新教材新教法新教育思想的学习运用与实践 。积极参加学校组织的听评课优质课竞赛教育技术能力大赛等校本钻研活动 。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶然也遇到了一些艰难，但我并不气馁 。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬” 。
2、学以致用，积极探究教育教学的新模式 。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法 。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形师生互动快速便捷及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标 。
“心若在，梦就在” 。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求 。
初二地理教学工作总结3
时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益 。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：
地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系 。
初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解 。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学 。
一、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲 。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性 。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系 。
三、制定一系列的教学方法
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式 。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行 。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯 。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等 。
地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面 。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识 。
初二地理教学工作总结4
本学期我所任教的是初二地理，共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十三个课时以上的时间才能完成教学 。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学 。最后按时完成教学任务，取得了一些成果 。现对本学期的教学工作总结如下：
一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架
课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据 。深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处 。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记 。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果
二、重视地理知识的应用
教学中应注意与学生生活实际联系 。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识 。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等 。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心 。
三、教学中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律 。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用 。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急 。
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