三、充分利用多媒体教学，提高教学效果 。
因为八年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初中学生求知欲强、好奇心大的特点，我在教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果 。
四、积极认真参加集体备课活动 。
研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师 。在教学上，有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的'意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作 。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学 。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对地理萌发兴趣 。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去 。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能 。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加 。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后反思不够及时，对个别学习主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进 。
初二地理教学工作总结7
一学期忙碌的工作，学生们对地理知识有了初步的认识，并产生了浓厚的兴趣，不但了解到了自己生活的大洲，中国亚洲主要邻国等自然地理知识，并确认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性 。所以说学习地理是很重要的，学生们都从思想上重视了地理这门学科 。通过自己的努力，让学生对地理有一个全新的认识，并因此产生浓厚的兴趣 。
在地理教学实践中，我发现一部分学生对地理知识了解的兴趣远远超过数语外学科 。他们怀着对世界和自然的了解，挖掘了地理知识的宝藏 。通过地理教学提高了学生的民族素质 。地理教学贯彻了学生德，智，体全面发展的方针和教育要面向现代化，面向世界面向未来的精神，要培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理基础知识，而不是单纯为了成绩 。
地理教学可以让学生树立了可持续发展观念 。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产 。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏，环境被污染等危及人类生存的问题 。在教学过程中，用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境，资源，人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣 。
在地理教学中启迪学生的智能，也促进了学生参加地理教学实践活动的意识 。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生进一步学习打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象，社会现象，国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野 。还培养了学生的爱国主义精神，了解了世界不同的国家，有的土地辽阔，资源丰富，;有的人口众多，人均资源少的特点，培养了学生从对比中更进一步认识世界，激发热爱祖国，热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从现在就树立起为社会主义祖国学习的志向 。
通过师生的共同努力，课堂教学取得了较好的效果，不同班级也取得了可喜的成绩 。在本学期教学工作中，也存在着一些不好的教学现象，虽然在教学工作中严格要求了学生，然而却没有严格的要求自己，没有做到以身为则 。为了以后能更好的服务于教育教学工作，因此，我要更加努力，克服自身一些不好的现象，力争使以后的工作更加进步 。
我相信，只要付出就会有回报!我会用自己的智慧，打造自己的的一方地理教学的天空 。在今后工作中，继续努力，争取取得更好的成绩 。
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