请大家从指向A旋转到指向B，你能继续旋转到指向C或指向D吗?(学生操作，一生演示一下)
三、分层练习，深化认识
1.同学们，我们跟着欢欢认识了“平移”和“旋转”，那老师想考考你们能不能分清这两种运动现象，真的能吗?如果是平移运动，我们一起在面前演示“ 。(动作)
想想做做第一题(注意不同想法)
2.同学们真爱动脑筋，老师这儿有根小棒，你能让它作平移运动吗?(展示)，你又能不能做出旋转运动?(重点是找准固定中心) 。
那你能用长方形的卡纸或三角尺来做出平移和旋转现象吗? 真有趣!同样的物体，怎么做就是平移?(引导说要素)，怎么做就是旋转?(引导说要素)
3.秋天到了，一阵风吹过，地面上有许多的落叶，我们来玩个移叶子的游戏，好吗?哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合?可以通过平移和绿色树叶重合的在括号里打“√” 。(用游戏纸完成?)
指名学生汇报结果 。有不用意见吗?判断时有什么快捷的方法吗?(注意做错的同学，帮助分析错误原因)
2、4、6号树叶虽然通过平移不能和绿色树叶重合，要怎样做，它也能与绿色树叶重合呢?(先旋转再平移或先平移再旋转，学生答)
四、全课小结
同学们，今天我们认识了两种运动现象，它们是(让学生说平移和旋转)，沿着同一方向、路线是直直的，这样的运动是平移;绕着一个固定的中心转，这样的运动是旋转 。生活中的很多运动中都有平移和旋转，只要我们带着智慧的眼睛，就一定能找到它们 。
2021二年级数学上教案例文5
教学目标：
1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象
2、培养学生动手实践的能力 。
3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识 。
重点难点：
画平移的后的图形
教学过程：
一、数平移距离
1、观察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离 。
2、动手涂颜色 。
3、让学生说说是怎么样找到那条船的 。
二、画平移后的图形 。
1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号 。
2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格?图形的大小还是保持原来的样子吗?
3、学生讨论，该怎么样画平移后的图形 。
4、学生汇报方法 。
5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形 。
6、学生自己动手完成第2题的两个要求 。
7、独立完成44页第5题 。
三、判断练习
1、判断哪些物体的运动是平移和旋转 。
2、判断哪些角是直角，锐角和钝角 。
四、动手操作
1.自己动手或小组合作完成45页的做一做 。
五、动手完成剪一剪 。自学剪一剪，在全班展示作品 。
教学反思：
结合动手操作，才能让学生更好的理解平移现象 。强调无论怎么平移，方向是不变的这个道理 。
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