小结：这节课我们学习用7、8的乘法口诀求商的一般方法： 算除法想乘法，口诀缺几商是几 。
同学们学的真好，喜洋洋给我们送礼物来了?打开第一个宝盒 。
设计意图：放手让学生主动探索解决问题的方法，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力 。请学生说一说解决问题的过程和结果 。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验 。
三、实践应用：(第二关)
1、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识 。
练习：摘苹果老师的肚子饿了，我们有苹果吃了，你们谁能帮老师把苹果摘下来呢?谁摘得多?
2、请同学完成书上第38页的做一做 。
基础练习：第38页做一做 (学生独立完成)
师：(将学生作业投影交流)仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么?
生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀 。
师：同学们真聪明 。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习 。同学们学的真好，喜洋洋给我们送礼物来了?打开第二个宝盒 。
设计意图：让小组充分发挥作用，以点带面，以面带点，让小组里的每个孩子思维都能得到发展 。学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心 。
课堂练习(难点巩固)
四、巩固练习(第三关)
1、小兔身上的号码与河中每块石头上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇 。(出示课件)
2、游戏：小鸟回家，吹泡泡，谁再棒 。(出示课件)
设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内除法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力 。
五、课堂总结：
今天你都学会了什么?你对自己的学习满意吗?
在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商 。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了 。
二年级数学上冀教版教案2021例文2
教学目标：
知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法 。
数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法 。
问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题 。
情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心 。
教学重点：
1、使学生熟练应用乘法口诀求商;
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题 。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义 。
目的要求：
1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理 。
2、初步会用7、8、9的乘法口诀求商 。
3、能算出除法算式的得数 。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法 。
教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法 。
教学过程：
一、创设情境导入
(课件出示主题图)谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室 。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧!
提问：
1、仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?
2、我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?
二、学习新知，自主探究
1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题 。
2、
(1)有56面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式?
板书：56÷8=( )
讨论：怎样计算?
板书：七八五十六，商是7 。
(2)如果挂成7行呢?平均每行几面?
板书：56÷7=( )应该想哪句口诀呢?
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀 。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊!
3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗?四人小组说一说，你是怎样计算的?
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