总结是把一定阶段内的有关情况分析研究 ， 做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料 ， 它能使我们及时找出错误并改正 ， 不如静下心来好好写写总结吧 。接下来给大家带来九年级英语教学总结 ， 希望能给您大家带来帮助 。
九年级英语教学总结1
今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作 。在各级领导的关怀和指导下 ， 圆满完成了教学任务 ， 现在将一学期的教学工作做简要回顾 。
九年级是整个初中阶段的重要一年 ， 为使学生在英语这门学科上取得更大的进步 ， 为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在中考中取得优异的成绩 ， 我在教学中尝试了一些教学方法 ， 现总结如下：
一、取得成绩
今年,我任教九年级的英语,经过半学期的学习,他们大部分学生能明确学习目的 ， 端正学习态度,比较前两年的英语学习 ， 课堂上能积极踊跃地回答问题 ， 能按照老师的要求完成课文的预习 。
二、存在不足
英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是我们农村中学的学生除了课堂上的45分钟 ， 没有其他的学习环境 ， 而且不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它 。大部分学生已经没有了当初学习英语的兴趣 ， 家长不关心孩子的学习以及辅导不上等诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理 。这使我不得不改进教学方
【九年级下学期英语教学总结 九年级英语教学总结5篇】三、改进措施
一、认真搞好备课 ， 特别是集体备课 。教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 既要备教材、备学生 ， 又要备教法 。备课充
分 ， 能调动学生的积极性 ， 上课效果就好 。因 此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要 。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生在小学时开始学习英语 ， 但是小学对学生英语学习的要求大不一样 ， 学生对学习英语的兴趣已经没有了 ， 学习自觉性较差 ， 主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词 ， 老师要求背出 ， 学生总是借口其他作业太多 ， 没时间背等 ， 往后一拖再拖 ， 即便能背出来 ， 也是临时死记抢记出来的 。等到其他需要的时候又忘了 。
2、上过的新课 ， 相应的配套练习 ， 不自觉去独立完成 ， 总需要老师再三强调 ， 但学生总希望老师和他们一起来做 。
3、 死记硬背的东西多 ， 联系的东西少 ， 因此表面上看感觉还可以 ， 但真正一考起来 ， 问题出来很多 ， 而且差距很大 。经过几次考试下来 ， 问题也出来了 ， 我任教的两个班：尖子生不多 ， 中等生少 ， 差生面特大 。针对以上情况 ， 要改变这种局面 ， 我觉的要做的事很多 。
首先 ， 要培养学生良好的学习习惯 ， 课前多预习 ， 课堂45分钟让学生集中注意力听讲 ， 把老师讲的内容真正听懂 。不能似懂非懂 。课后认真完成配套的巩固练习 ， 不懂的地方 ， 多向老师或成绩稍好的学生请教 。
其次 ， 学生学习要主次分明 ， 主要学科课后时间分配相应的因当多一些 ， 特别是对英语学科 ， 因为他毕竟不是母语 。基础不打好 ， 以后想提高也难 。
第三 ， 要灵活掌握学过的知识点 ， 学习要讲究方法 ， 举一反三 ， 融会贯通 ， 只有这样 ， 学生才能把所学的知识串联起来 ， 不容易忘记 。总之 ， 要让学生明白 ， 学习英语不是一天两天的事 ， 是要靠平时慢慢积累起来的 。
三、建设高效的课堂 ， 努力提高驾驭课堂的能力 。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 ， 所以上课一定要设法吸引学生 ， 不让其分心 ， 上课内容力求丰富 ， 现实 。教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 就自然能够吸引住学生 。另外 ， 我每天都坚持保持充足的精神 ， 让学生感受到一种积极上进的气氛 。这样 ， 授课就事半功倍 。为了让学生真正参入到课堂中来 ， 凡是学生自己能讲清楚的问题 ， 都让学生自己解决 ， 老师决不越俎代庖 ， 课堂上尽量精讲、少讲 ， 把时间都留给学生 。
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