(3) 完成做一做的第(3)题 。
(这是一题思考题，让学生根据“小熊购物”的情境叙述算式的意思 。例如30—4×5可以这样叙述：小熊有30元钱，买4袋糖果应找回多少钱?教学中教师还可以让学生自己创设情境，再根据情境叙述算式的意图 。)
2、全课总结 。
提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么?
【一年级数学上册第八单元教案 一年级数学上册第5单元教案范文】
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