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【《爱心与教育》读后感1500字】“一个真诚*教育者同时必定又是一位真诚*人道主义者 。素质教育，首先是充满感情*教育 。离开了情感，一切教育都无从谈起 。
这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》*手记一中所摘抄下来*句段 。*是我最崇敬**之一，今读了他*《爱心与教育》*手记一，我更是对他万分崇敬 。在“手记一”里，*所具有*一颗童心令我仰慕，*对学生*爱心更是令我震撼！学生生*时亲手送上*一*书、一张贺卡、几句诚心*祝福，为学生办生*晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考*学生宁玮……令学生感动*同时，也折*出了师者崇高*师德风范 ， 然而*却把这一切说成是“在还学生*债” ， 这是何等*难能可贵！
整篇文章里 ， 没有华丽*辞藻装饰，没有**伟大壮举，全是记载着*与他*学生们之间发生*最平常*事，可这些事又极其*不平凡！给学生送上生*祝福，为贫困学生捐款 ， 这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像*这样几十年如一*地坚持下来？而且我们有几个能做到像*这样对学生是一种纯粹*、不带任何*利目**爱呢？大多时候，我们老师对学生*所谓“爱”，是否建立在某种“*利*”*成分上呢？这些值得我们好好地去反思 。
“爱学生，就必须善于走进学生*情感世界，而要走进学生*情感世界，首先就必须把自己当作学生*朋友，去感受他们*喜怒哀乐 。”*是我们*楷模 ， 值得我们每一个为人师者好好地去学*志向发展；对于杨嵩，*从引导他战胜自我开始，逐步过渡到锻炼自己各方面*能力；对于黄金涛，*则发挥了“*记”这个教育载体*作用，让黄金涛用*记记下自己*心路历程，通过不断地总结、反省来达到教育*目* 。经过*费心地*，三个人都渐露出耀眼*光芒，为他们以后*成材之路作了很好*铺垫 。
高尔基说：“谁爱孩子 ， 孩子就爱谁，只有爱孩子*人，他才可以教育孩子 。”陶行知也说过：“真教育是心心相印*活动 。惟独从心里发出来*才能打到心*深处 。”李镇西在他*《爱心与教育》手记四“教育是心灵*艺术”中用自己*行动很精辟地诠释了这个观点 。
*在做好教学工作*同时，非常注重学生*心理健康 。这是我们当下很多教师忽略*问题 。传统*教育只重视学生*考试成绩，“唯分数论”*思想严重侵蚀了青少年*健康成长，所以也就出现了很多“高分低能”*现象 。随着课改*春风吹进，很多教师意识到学生*思想健康也不容忽视，德育问题也毅然被摆在了学校教育教学工作*首位 。然而，也许是由于教育体制*不够完善 ， 对教师考核方面*条例欠缺 ， 抑或是教师*人对理论认识*不到位，总之，也还存在着“以分数论英雄”*观念 。
在轰轰烈烈推行素质教育*今天，*给我们作出了很好*榜样，我们应该把关心学生*心理健康踏踏实实地落实到位，给学生创设一种和谐*学*脑’去思考，用‘学生*眼光’去看待，用‘学生*情感’去体验，用‘学生*兴趣’去爱好……”只要赢得了学生*尊重，教育也就水到渠成*事了
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