第七单元
单元说明
本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》三篇精读课文 。另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑 。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫 。本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游 。
本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的 。《我们奇妙的世界》
采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富 。天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等 。地球
的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等 。启发读者从极普通的事物中发现美 。《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界 。2—6自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界 。相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚 。《地平线》是贾平凹的一篇哲理散文，含义较为深刻，要让学生初步领会地平线的含义，并读好老人和“我”的对话，想象对话时的神态和动作 。边读边启发学生想象画面 。
本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一种事物 。在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点 。如：《海底世界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这些声音的，明白 *** 后进行说话练习 。并在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫，学以致用 。
教学要点和课时安排
分类内容课时教学要点
课文
我们奇妙的世界2
1.认识“藏、呈、模、型”等27个生字，会写“秦、
庄、稼”等34个生字 。
2.正确流利有感情地朗读课文 。
3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游” 。
4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 。
2.学会要求初步学会整合信息，介绍一种事物 。
海底世界2
地平线2
口语交际
怎样进行劝说1
1.劝说别人时要注意说话的语气 。
2.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说 。
习作 介绍国宝大熊猫2
1.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫 。
2.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚 。
3.围绕中心把大熊猫的特点写具体 。
语文园地七
交流平台2
1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用 。
2.培养学生仿写句段的能力 。
3.学写寻物启事，注意内容和格式 。
4.观察字的结构，练习书写 。
5.背诵经典句子 。
词句段运用
书写提示
日积月累
22我们奇妙的世界
教学目标：
1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字 。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别 。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙 。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙 。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界 。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情 。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体 。
教学准备：教师： *** 课件 。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、
石头、玻璃等等），生字卡片 。
教学时数：2课时
教学过程：
之一课时
一、图片导入,引起兴趣
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧 。
课件出示（）的世界
同学们自由说出自己的引起答案 。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富 。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽 。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）
【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪 。】
二、初读课文，学习生字
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍 。
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