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小学五年级英语教师工作计划 五年级英语教师工作计划( 七 )

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二、学生学习情况分析：
五年级学生学了两年多英语，有一定的基础 。英语听、说、读、写的好习惯基本养成 。但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化 。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣 。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点 。他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲 。因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣 。
三、教材分析：
这本教材难度合理，过渡平和 。它主要采用全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习 。在过去两年的基础上，本教材的内容继续选择与学生生活和学习现实密切相关的话题，满足学生的需求
六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境 。这些语言材料真实、生动、有趣，让学生开心、快乐
教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等 。让学生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言 。在培养学生能力方面，这类活动逐步培养学生自主学习和反对使用语言的能力 。由此，学生积极求知、努力进取的潜能也得到了发掘 。
四.教学目标：
1，激发学生学习英语的兴趣
2.能听懂并回答12组对话，能简单交流
3.能够听、说、读、写92个单词并简单使用 。
4.培养两个人在小组对话中交谈和合作的能力 。
6.会唱8首歌 。
7.会听歌，会说话，会唱歌 。
8.能够理解6种简单的中西文化知识 。
五、教学难点：
(强调)
1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词 。
2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型 。
3.使用日常交流用语，使用四种句型，交流简单，说话大胆，发音正确 。
4.在任务型学习过程中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务 。
5.进一步培养良好的写作习惯，能够书写工整规范 。
(难度)
培养良好的英语听说读写习惯
不及物动词教学措施：
1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性 。
2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力 。
3.使用教材，根据学生会的实际情况，很难重现每个单元的各个章节 。
4.课后设计全面高效的作业，实施巩固知识，并加以应用 。
六、培训措施：
(a)培养优秀人才的措施
好学生智力更好，更重要的是学习习惯好，学习积极 。所以在教学过程中，在提出和其他同学一样的基本要求的基础上，这部分同学要适当提高要求，增加难度 。具体措施如下：
1，学生‘优差’搭配，合作标准 。在分活动和小组活动中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺利开展，同时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教学的不足 。
2.鼓励资优学生订阅英语报刊杂志，多吸收课外英语知识和西方文化知识，拓展知识面 。
3.鼓励资优学生参加各种英语竞赛，提高英语水平 。
(2)扶贫措施
一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用能力差，上课活跃，注意力不能集中，解决难题能力弱 。他们不是不会雕枯木的穷学生 。他们的差异主要是行为、习惯、态度上的缺陷 。根据后进生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少批评，多表扬，多鼓励，多帮助，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解 。
2.在教学中，由浅入深，由易到难，逐步深化，注重方法和评价，以免害后进生 。设计适合自己梯度的知识和题型，让后进生有一个成功的学习经历，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心 。
3.业余时间提供有针对性的辅导，积极与家长沟通，得到他们的配合 。在课堂上，给他们更多的关注，努力在这学期取得进步 。
五年级英语教师工作计划9
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生人文素质，增强学生实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式 。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础 。

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