(二)、注意德育渗透 ， 体现语文的情感性
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣 ， 形成正确的价值观和积极的人生态度 ， 是语文学习的重要内容 ， 不应该把它们当作外在的、附加的任务 ， 而应该因势利导 ， 贯穿于日常的教学过程之中 ， 通过熏陶感染 ， 收到潜移默化的功效 。我在教学中 ， 一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素 ， 适时、适度地进行德育渗透 ， 达到"润物细无声"的效果 。另一方面 ， 充分挖掘教材中的情感因素 ， 强化人文素质教育 ， 做到"披文入情 ， 以情悟文 ， 情文结合" 。
(三)培养语文素养 ， 体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养 。因此 ， 教师在教学中要充分利用教材优势 ， 注重儿童语言的积累、感悟和运用 ， 注重对儿童进行语文基本技能的训练 ， 给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性 ， 努力开发语文课程资源 ， 充分利用当时、当地的学习资源和教育资源 。
要创造性地使用教材 。教师要根据当时、当地和学生的实际 ， 活用教材 ， 随时利用身边的语文教育资源 ， 丰富语文教学的内容与形式 ， 拓宽语文教学的渠道 。
总之 ， 教师备课时胸中要有全局 ， 创造性地设计教学 ， 创造性地进行教学 ， 做到既符合教材编写意图 ， 又不拘泥于教材 。使教学充满活力 。
三、存在问题 。
1、培优补差工作由于时间 ， 人数 ， 任务多等主客观原因 ， 开展较少 ， 成效不大 。
2、没有能全面 ， 多层次提升学生语文水平 。
3、作文水平整体偏低 ， 指导训练力度不够 。
4、教师没能充分“备懂”学生 ， 所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣 ， 课堂气氛不够活跃 。有成绩也有不足 。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训 。加倍完善自己 ， 提升自身素养 ， 以便做出更大的成绩 ， 更好的完成工作 。“一份耕耘 ， 一份收获” 。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材 ， 多花心思去和孩子们接触 ， 探讨方法 。在以后的工作中 ， 努力改掉不足之处 ， 真正和孩子融为一体共同学习 ， 让孩子们感受到学习的乐趣 ， 知道学习的意义 ， 树立远大的抱负 ， 为实现自己的目标而奋斗!
语文教学任务回顾总结范文5
这个学期 ， 我担任六年级语文教学工作 。现将本学期的工作总结如下：
首先 ， 我继续深入地了解学生 。一个教师必须不断深入地了解他的工作对象的特点 ， 才能在工作中做到有的放矢 。比如：语文学习中生字是一个重点内容 ， 这是学生们必须掌握的知识 。如果学生的生字不过关 ， 很多内容都不易掌握 。一般来说 ， 总是老师指定某一课的生字 ， 然后由学生集体朗读 。在朗读的时候 ， 有的学生愿意读 ， 有的学生在偷懒 ， 只要老师不注意 ， 这些学生就会走神 。有的时候 ， 老师也会指定个别学生站起来读一读生字 。这样读的时候 ， 其他学生都觉得没有自己的事 ， 走神的人也比较多 。怎样让全体学生热爱读生字呢?我设计了一个朗读词语的游戏 。指定一课的生字 ， 由两三个学生来读 。怎样读呢?每个人读一个词 ， 轮流读 ， 速度必须快 ， 不能迟疑 。哪一个学生读得慢一些或者读错了 ， 就是输家 。这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来 。学生们在做这个游戏的时候 ， 都觉得很有兴趣 。尤其是有一个学生是输家的时候 ， 胜利的学生感到很有成就感 。而输了的学生 ， 也不甘失败 ， 他们会再接再厉 ， 找到下一个输家 。开始的时候 ， 由老师说明规则 ， 然后指定三个或者更多的学生来参加 。后来 ， 学生们感到自己就可以做这个游戏 。我就放手让他们去做 ， 我在一边观察 。我发现学生的热情很高 。大家读了很多次仍然想去读 。兴趣上来了 。这样 ， 学生读生字的问题就有了一个比较合适的方法 。
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