课堂教学中 ， 给学生举例的时间 ， 能使教学内容更丰富 ， 且贴近他们的生活 ， 便于理解;给学生说算理的时间 ， 可以使学生的思维具有逻辑性 ， 条理清晰 ， 提高计算正确率;给学生说算式的时间 ， 可以得到多种不同的答案 ， 训练学生多角度、多方位去思考问题;给学生说解题思路的时间 ， 有利于提高学生解答应用题的能力 ， 促进思维发展 。因此 ， 我们要鼓励学生大胆地说 ， 即使说出错误的想法也绝不是浪费时间 ， 反而可以帮助大家改掉错误的知识 ， 加深印象 ， 透彻理解 。
四、还学生“说”的时间 ， 给他们交流的机会
课堂教学中 ， 给学生举例的时间 ， 能使教学内容更丰富 ， 且贴近他们的生活 ， 便于理解;给学生说算理的时间 ， 可以使学生的思维具有逻辑性 ， 条理清晰 ， 提高计算正确率;给学生说算式的时间 ， 可以得到多种不同的答案 ， 训练学生多角度、多方位去思考问题;给学生说解题思路的时间 ， 有利于提高学生解答应用题的能力 ， 促进思维发展 。因此 ， 我们要鼓励学生大胆地说 ， 即使说出错误的想法也绝不是浪费时间 ， 反而可以帮助大家改掉错误的知识 ， 加深印象 ， 透彻理解 。
课堂时间是有限的 ， 我们要把这有限的时间还给学生 ， 不要为了赶教学进度过分压缩学生动的时间、读的时间、想的时间、说的时间 ， 这样将适得其反 。教学设计要游刃有余 ， 教学过程要合理控制 ， 才能发挥学生的主体性 ， 让不同的学生得到不同的发展 ， 使每个人都获得必需的知识 ， 学到有价值的数学 。
黄老师讲到“生命是一个过程 ， 要不断追求幸福 ， 享受幸福 。”“教师最重要的是要享受研究的幸福 。”作为一名教师 ， 必须要有技巧的、慎重的发出教育的信息 ， 也就是要注重自己的语言效应 ， 因为那是给予学生的最直接的信息 。精妙的表达一个信息 ， 应该是百分之七的语言加百分之三十八的声音 ， 百分之五十五的表情 ， 有时候无声的身态语言 ， 比有声语言更耐人寻味 。
因此 ， 我们应该：工作学习化 ， 学习工作化 ， 生活学习化 ， 学习生活化 。
课堂中的生成既有预料之内 ， 也有意料之外 。无论情况如何 ， 教师心中都要有一把尺 ， 权衡其间的利弊 ， 在预设与生成之间寻找恰当的平衡 。不会因为学生的意外“生成”而经常搞得迷失方向 。我将会把这一点牢牢记在我的教学中 ， 在长期的备课中长进、积累、琢磨!今后我将会把这些读书中的点滴收获贯穿在我的实践教学中 ， 让数学课堂灵动起来 ， 充满智慧!
2021智慧课堂心得体会范文8
随着信息化技术的飞速发展 ， 基于网络环境的“班班通”已走进了我们的课堂教学 。“班班通”是指教师所在学校的每个教学班的装备基于网络环境下 ， 以投影机+白板为终端显示 ， 每个班级都能同时上网 ， 网络和教学资源共享 ， 演示课件、现场直播、收看电影电视节目等 ， 实现信息技术与学科教学的有效整合 ， 促进教师教学方式和学生学习方式的转变 ， 最终促进学生发展的教学装备 。它给我们带来教育装备条件改善的同时 ， 更为教育教学质量的提高带来无限的生机和活力 。作为课题组的成员 ， 以及一名一线教师 ， 我深切地感受到了“班班通”应用于课堂教学 ， 给我的教学工作和学生们的学习带来了诸多方便 。以下谈谈我的一点体会：
一、“班班通”工程的实施 ， 更新了教师的教学方式 ， 有利于帮助教师灵活教学 。
“班班通”的实施 ， 实现了教师备课方式的改革 ， 从原来的手写走向键盘输入 ， 从纯本文方式实现超文本方式 ， 教师可以登陆学校网站的“网上备课系统”进行电子备课 ， 备课系统可以集教案、教学素材(课件)、课堂练习、作业等多种资源于一体 ， 更重要的是实现了教师备课资源的共享 。教师可以在办公室里备课 ， 进行课件的设计和制作 ， 在局域网内通过网上邻居上传下载信息 ， 并把自己制作的教案、教学素材(课件)上传到网上备课系统 。也可以在家中将自己设计的教案、课件等直接上传到学校网站的网上备课系统 ， 还可以通过搜索引擎直接从互联网上检索、下载教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源 ， 并进一步加工整理 ， 为我所用 。同时 ， 多媒体与网络工具应用于课堂教学 ， 使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体 ， 图像清晰 ， 动态感强 ， 信息量大 ， 能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性 ， 实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率 。通过多媒体课件生动形象地演示能有效地突破重点、难点 ， 从而来激发学生的兴趣 ， 取得了比较好的效果 。
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