1.计算教学内容的编排体现改革的理念 ， 注重培养学生灵活的计算能力 ， 发展学生的数感 。
2.提供丰富的空间与图形的教学内容 ， 注重实践与探索 ， 促进学生空间观念的发展 。
3.结合现实问题教学简单的数据分析 ， 加深学生对统计作用的认识 ， 逐步形成统计观念 。
4.加强解决问题能力的教学 ， 培养学生综合运用数学知识解决问题的能力 。
5.有步骤地渗透数学思想方法 ， 培养学生数学思维能力 。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 ， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
三、教学目标和要求
1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法 。
2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数 ， 整十、整百数乘整十数 ， 两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十) 。
3.初步认识简单的分数 ， 初步知道分数是平均分的含义 ， 会读、写分数 ， 初步认识分数的大小 ， 会计算一些分数的加减法 。
4.认识时、分、秒三个时间名词 ， 能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系 。
5.认识周长的含义 ， 会计算四边形的周长 ， 提醒学生注意漏写周长的单位名称 。
6.认识时间单位时、分、秒 ， 了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间 。
7.了解不同形式的可能性 ， 知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的 ， 进一步体会可能性在现实生活中的作用 。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
9.初步了解的思想 ， 形成发现生活中的数学的意识 ， 初步形成观察、分析及推理的能力 。
10.让学生体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯 。
四、教学重、难点
万以内的加法和减法、四边形、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容 。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ， 安排了两个数学实践活动 ， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 ， 运用所学知识解决问题 ， 体会探索的乐趣和数学的实际应用 ， 感受用数学的愉悦 ， 培养学生的数学意识和实践能力 。
从本册开始引入分数的初步认识 ， 内容比较简单 。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题 ， 这部分知识的学习 ， 可以扩大用数学解决实际问题的范围 ， 提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流 ， 进一步发展数感 ， 并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫 。
五、学困生辅导
1.对学困生教师要多倾注些关心和爱心 ， 耐心辅导循循善诱 ， 给他们创造表现机会 ， 鼓励他们 。
2.经常家访 ， 取得家长的配合和支持 ， 把学生在校表现告诉家长 。
3.有的放矢 ， 因材施教 。学会提出问题、善于发现问题 ， 培养他们了解分析问题和解决问题的能力 。
六、教改措施
1.积极学习新课程标准 ， 把握课标要求 。
2.积极开展学生互帮互学活动 。
3.充分发挥小组长的指导作用 。
七、教学进度
时间内容课时安排
第一周时、分、秒4
第二周万以内的加法和减法(1)6第三周万以内的加法和减法(1)6
第四周毫米、分米、5
第五周千米的认识4
第六周吨的认识5
第七周万以内的加法和减法(2)4
第八周倍的认识6
第九周口算乘法、4
第十周期中考试
第十一周一位数乘二、三位数6
第十二周中间、末尾有0的乘法5
第十三周长方形6
第十四周正方形4
第十五周分数的初步认识4
第十六周数学广角4
第十七周整理和复习1—36
第十八周复习4—66
第十九周复习7—96
第二十周考试
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