一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的 ， 在教学中 ， 我既注意了概念的科学性 ， 又注意概念形成的阶段性 。由于概念是逐步发展的 ， 因此 ， 要特别注意循循善诱 ， 由浅入深的原则 。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义 ， 也不应把一些初步的概念绝对化了 。并在教学中尽可能通俗易懂 ， 通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括 ， 使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念 ， 以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语 ， 是学习化学的重点工具 。在教学中 ， 我让学生结合实物和化学反应 ， 学习相应的化学用语 ， 结合化学用语联想相应的实物和化学实验 。这样有利于学生的记忆 ， 又有利于加深他们对化学用语涵义的理解 。还应注意对化学用语进行分散教学 ， 通过生动有趣的学习活动和有计划的练习 ， 使学生逐步掌握这些学习化学的重要性 。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要 。为了使学生学好元素化合物知识 ， 在教学中要注意紧密联系实际 ， 加强直观教学、实验教学 ， 让学生多接触实物 ， 多做这些实验 ， 以增加感性知识 。要采取各种方式 ， 帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识 。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后 ， 教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系 ， 让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系 ， 并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用 。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科 。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣 ， 帮助学生形成概念 ， 获得知识和技能 ， 培养观察和实验能力 ， 还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法 。因此 ， 加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环 。在教学中尽量上好每一节化学实验课 。本人教学中 ， 课前准备十分周密 ， 演示实验现象十分明显 ， 效果良好 ， 使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作 ， 给学生示范 ， 并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维 。
根据本校的实验设备条件 ， 我把一些演示实验改为边讲边做的实验 ， 或调换一些实验 ， 或适当做一些选做实验 。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验 ， 以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神 。我还严格要求学生 ， 具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作 ， 并得出正确的结论 。
初中化学教学工作总结4
从这一期开始 ， 我继续在一个九年级的班里教化学 。经过一个学期紧张有序的教学 ， 注重激发学生学习化学的兴趣和热情 ， 夯实学生基础 ， 提高学生学习成绩 ， 取得良好的教学效果 。到学期结束时 ， 这一时期的教学任务已经完成 。现将这一时期的教学工作总结如下 。
一、这一时期开展的主要工作
1、对于九年级的学生来说 ， 这个时期是提高学习成绩的关键时期 ， 因为学习任务重 ， 时间紧 。新学年伊始 ， 学校领导和教研室成员深入课堂听课、评课 ， 提出了许多有价值的意见 ， 大大提高了教师的教学水平 ， 为顺利完成当前的教学任务奠定了坚实的基础 。
2、为了进一步提高化学课的优秀率和平均分 ， 完成学校布置的教学任务 ， 老师们知道任务艰巨 。长期以来 ， 他们兢兢业业、兢兢业业 ， 坚持提前三小时编制教学计划 ， 做到备课充分、实用、高效、灵活 。为此 ， 教师应树立奋斗目标 ， 确立前进目标 ， 从课堂教学入手 ， 精心备课 ， 确保每一节课都是好的 。实施课堂教学环节 ， 突出知识教学的重点和难点 ， 努力实践学校提出的“先学后教 ， 课堂训练”的教学模式 ， 在教学过程中积累了一定的教学经验 。
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