2 。要积极大胆地说 ， 大胆地读 ， 注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理障碍 。
3 。要持之以恒 。学习英语 ， 要靠日积月累地坚持学习 ， 最忌一曝十寒 。开始学习时 ， 觉得新奇 ， 兴趣很浓 ， 往往忽视学习的长期性和艰巨性 。不少学生 ， 开始学得不错 ， 渐渐跟不上了 ， 原因很多 ， 而怕困难 ， 不能坚持 ， 往往是原因之一 。
六 ， 提高自身的素质 ， 让学生崇拜老师
对学生来说英语已不是既陌生又神秘的学科 。许多孩子从小就开始在父母的教育下学习英语,有的孩子在学校开始教授英语前就已经有了很深的英语基础 。所以作为老师的就要对学生有问必答,只要学生想学的东西,我们必须给予回答,甚至与我们教学毫不相干的语言我们也要多少掌握一些 。有一次,在我上课批改作业时,有一个学生对另一个学生说了一句俄语,我当时说;你说的是法语,意思是china 。他感到惊讶,说”老师,法语你也会啊我是跟我爸爸学的,就会这么一个词 。以后我想学法语,就找你 。”我对他说:”只要你肯学,我一定教你 。但是你首先要把我们现在学的英语学好 。”他又有说了一句:”OK 。Thank you very much, teacher 。”在以后的学习中,这个学生一直努力向前,以优异的成绩读完了英语课程 。在其他的学科书上,也可以看到一些外语单词 。我想如果学生问起来,老师的回答是:不知道 。这会让学生感到失望,而我们也会觉得尴尬 。我认为老师留给学生的第一印象,将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响 。学习是为了应用,用是学习的目的,也是学习的动机 。当学生在语言使用中常到了甜头,提高兴趣,获得成功感时,就会增强信心 。同时,也会在语言使用中发现问题,并想办法解决,单纯的机械操练只是对语言的的理解 。所以 ， 我们要更加努力地学习 ， 发挥自身的辅导作用 。
经过这么多天的实习下来 ， 我学会了很多 ， 学会了怎么和同事相处 ， 学会了如何做好外教的助手 ， 学会了如何在工作中表现自己 。我也真正希望这份工作能让自己学会成长 。
助教工作计划7
经过长途跋涉 ， 我们终于走进了吕梁 ， 走进柳林 ， 也走进了一个陌生的世界 。
我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的 。为了支持我们的活动 ， 县里专门派车接送我们 ， 协助我们的工作 。
对我来说 ， 两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边 ， 今天我们就坐上了名副其实的“过山车” 。黄土高原的山路 ， 除了固有的崎岖回环外 ， 有平添了几分艰险 。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊 。从车窗向下看去 ， 直接就是望不到底的深谷 ， 生与死往往只有一线之隔 ， 一步之差 。面对更真实的恐惧 ， 车厢里的队员反而呈现了出奇的平静 。不是透过车窗看着远山 ， 就是直视前方 ， 看着一个又一个必经的险坡 。也许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的 ， 抑或更具使命感的制订着自己的工作计划 。可以这样说 ， 对于将要发生的一切 ， 我们一无所知 ， 除了设想还是设想 。
而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡 。一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习!好好学习 ， 天天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头 ， 好久没有听到这样的声音 ， 见到这样的场面了 。走过去 ， 只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装 ， 手中举着彩色的花束、花环 ， 在老师的指挥下有规律的挥动着 ， 汗水不断地顺着脸颊淌下去 ， 一个个神情严肃而认真 。在乡领导的带领下 ， 我们走进了贺家坡小学 ， 那里已经聚集了许多的村民 。领导们开了一个简单的欢迎仪式 ， 当时接近中午 ， 烈日当头 ， 我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了 ， 可那些孩子们依然静静地 ， 直直地站着 ， 任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上 。我们看在眼里痛在心里 ， 毕竟这一切是由我们造成的 ， 况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的 。
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