这个环节我将运用游戏教学法 ， 带领学生做“摇小船”的小游戏 ， 学生跟着教师的节拍做划船动作 ， 来引导学生感受2/4拍子的强弱规律特点 。在游戏中学生可以一边玩一边学习音乐知识 ， 做到“寓教于乐” 。
(三)旋律教唱 ， 解决难点
首先 ， 带领学生进行的发声练习 ， 并用“u”音跟着多媒体伴奏哼唱旋律 ， 为学唱歌曲做准备 。
之一乐段我将采用钢琴伴奏并示范演唱的方式 ， 学生跟随琴声视唱乐谱并进行模仿演唱 。在弱起小节 ， 让学生以捻指的方式代替空拍 ， 进而更好地掌握弱起的演唱方式 。
第二乐段教学为本节课难点 ， 在二声部合唱教学过程中 ， 首先是低声部教学 ， 我会用钢琴弹奏高声部同时唱低声部 ， 让学生感受低声部的旋律走向 。在学生掌握低声部旋律后 ， 用相同的方式将高低声部调换 ， 引导学生演唱高声部旋律 。最后把学生分成男女生各一组 ， 由男生唱低声部 ， 女生唱高声部 。
(四)带入歌词 ， 深情演唱
学生熟悉歌曲旋律后 ， 理解歌词内容 ， 并利用节奏拍手的形式 ， 一边拍手一边读歌词 。再运用多媒体的播放歌曲伴奏 ， 将歌词带入旋律中进行完整演唱 。
三、音乐活动 ， 自主编创
为了巩固本节课的基本知识 ， 我会组织学生进行“舞台剧”的游戏 ， 游戏规则是以小组为单位 ， 借助教室的工具 ， 比如说扫把 ， 窗帘 ， 用扫把代替划桨 ， 窗帘或者其它物品代替柳树条的 *** 根据教师钢琴的演奏和学生唱的方式进行简单的舞台剧表演 ， 并且请学生之间相互评价 ， 锻炼学生的表达能力与表演能力 。
四、小结拓展
引导学生进行自评、互评 ， 最后由我再对学生的表现进行总结 。
通过这个环节 ， 可以培养学生团结合作的精神 ， 表现并深化音乐主题 。通过以上评价方式 ， 明确自身学习的程度及改进方向 。
《让我们荡起双桨》说课稿4
一、教材分析
这首歌曲作于1955年 ， 是电影《祖国的花朵》插曲 。电影歌曲《让我们荡起双桨》有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生 一个初步印象 ， 使学生获得艺术美的享受 。这首歌从结构上看 ， 由前奏及两个乐段构成 。前奏的音乐素材来自之一乐段 ， 弱起的节奏具有较强的动感 ， 既表现了水波 荡漾的北海公园景象 ， 又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情 。之一个乐段由四个句构成 ， 前两个乐句是歌曲的基础 ， 建立在小调上 ， 后两句转入大调 。第 二乐段是副歌 ， 为二部合唱 。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际 ， 歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景 ， 为人们所熟知 ， 旋律简炼上口 ， 具有很 强的描绘性 ， 几十年来深受人们喜爱 。
二、说教学目标
教育目标在教育活动中起着非常重要的作用 ， 是教育者从事教育活动的指南 。新课程对音乐教学提出了新的要求 ， 提出以音乐审美为核心的基本理念 ， 贯穿于音乐教学的全过程 ， 本课的教学目标我是这样来设计的：
1、通过学习本歌曲 ， 能够用情绪饱满 ， 优美亲切的声音演唱 。
2、培养孩子们热爱祖国 ， 热爱生活的情感 ， 使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福 。
三、说教学重、难点
为了很好的完成目标 ， 我根据教材及学生情况把重点定为：
1、掌握弱起节奏OX XX。2、歌曲演唱情绪的处理。
四、说教学过程
（一）组织教学
1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室 。
2、采用音乐 ， 师生问好 。
3、放视频夏日风光无限好片断 ， 老师带领做律动 。
《让我们荡起双桨》说课稿5
一、说教材
（一）、教材分析
这首歌曲作于1955年 ， 是电影《祖国的花朵》插曲 。这节课选自五年级下册影视音乐这个单元 。本单元力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发 ， 将音乐与影视不同的结合方式呈现 给学生 ， 同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力 。电影歌曲《让我们荡起双桨》有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生 一个初步印象 ， 使学生获得艺术美的享受 。这首歌从结构上看 ， 由前奏及两个乐段构成 。前奏的音乐素材来自之一乐段 ， 弱起的节奏具有较强的动感 ， 既表现了水波 荡漾的北海公园景象 ， 又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情 。之一个乐段由四个句构成 ， 前两个乐句是歌曲的基础 ， 建立在小调上 ， 后两句转入大调 。第 二乐段是副歌 ， 为二部合唱 。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际 ， 歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景 ， 为人们所熟知 ， 旋律简炼上口 ， 具有很 强的描绘性 ， 几十年来深受人们喜爱 。
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