五、课后小结：
1、今天我们唱演的真高兴 ， 但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?
2、下课后 ， 请同学自己填唱最后两段歌词 。
中班音乐《让我们荡起双桨》教案 篇1
教学目的
1.学习本课歌词内容 ， 懂得生活在社会主义祖国的幸福 ， 加深对党的热爱之情 。
2.能读准生字的字音 ， 理解生词意思 ， 初步理解课文内容 ， 体会诗歌所表达的情感 。了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中 ， 迎面吹来凉爽的风”的作用 。
3.通过有感情地朗读课文 ， 学唱这首歌 ， 加深对歌词的理解 。
教学重点
通过对诗句的理解 ， 体会歌词表达的感情 。
教学难点
歌词意思较含蓄 ， 学生对当时的时代背景缺乏了解 ， 体会歌词有一定难度 。
课前准备
可准备这首歌的磁带 。
教学时间
1课时 。
教学过程
一、了解背景 ， 减轻难度
在学本课前可安排看《花儿朵朵》这部电影 ， 因为学生和大多数青年教师对这首歌产生的时代背景是不太了解的 ， 所以老师也有必要给学生补上这一课 。在此基础上可根据自己掌握的情况 ， 向学生介绍一下60年代《花儿朵朵》这部电影及这首歌在少年儿童中广泛学唱的情景 ， 以及在党的关怀下 ， 少年儿童过着幸福、自由美好的生活 。少年儿童那种对党、对社会主义热爱的纯真感情 ， 恐怕现在的孩子是难以理解的 。
二、加强自学 ， 培养能力
本课是阅读课 ， 要以自学为主 ， 要以文为例结合本单元教学重点训练学生联系上下文的 *** 理解词语和句子 ， 提高学生分析、理解能力 ， 掌握联系上下文理解词句的 ***。
如：预习本课时 ， 可通过查字典理解自己不懂的词语 ， 如：荡——摇动；尽情——尽：在词典中有五种解释 ， 可让学生练习据词定义的 *** 选字意 。先了解“尽情”一词意思 ， 是讲尽量满足自己情感 ， 无拘无束 ， 联系上下文理解这个词的意思是指少年儿童充分享受欢乐 ， 无拘无束 。然后在5种解释中再确定字意 。
又如：在理解诗句时要紧紧围绕课后问题进行引导 ， 训练学生对句子理解进而达到对文章内容的理解 ， 既学到语文知识又进行思想教育的目的 。
课后提出“课文三次出现小船儿轻轻飘荡在水中 ， 迎面吹来凉爽的风” ， 表达了“我们”什么样的心情？
这个问题贯穿了全文 ， 而每次这句话的出现肯定所表达的感情是不同的 ， 那么就要引导学生逐层体会 ， 可提出辅助思考题：
（一）之一次这句话是在什么情况下出现的？它表达了“我们”什么感情？
之一次是在写他们在北海公园划船时 ， 看到公园周围美丽景色迷人 ， 此时他们心情很愉快 ， 因此这时小船轻轻飘荡表达了他们愉快心情 。但此时学生的理解还只是初步的 ， 还不深入 ， 老师可根据学生回答再引申深入学习 。
刚才你们说了 ， 是在“我们”划船时很高兴 ， 可诗中没用“划” ， 用的是哪个词？“荡”是什么意思？这里为什么作者不用“划”而用荡？表达了少年儿童什么心情？
“荡”是摇动 ， 摆桨 ， 在课文中联系下文可以体会出“我们”在划船时用力摇动双桨的愉快 ， 投入的感情 ， 与一般的划不一样 。
接着可以再问：刚才同学们讲了“我们”看到周围景色很美 ， 找出这样的句子读读 。体会：作者是直接写白塔的吗？从这你还感到了什么美？（这里水清 ， 能照出白塔倒影 ， 很美 。）作者在这里是只写景色美吗？想想“我们”为什么会如此高兴 ， 只因景色美吗？（是因为我们能生长在这风景如画的环境中 ， 心情舒畅 ， 所以就会感到周围一切更加美好 ， 因此这里写景是衬托出儿童生长在幸福美好的乐园中的愉快心情 。）接着引导学生读出此时幸福、愉快的语气 。
接着学习第二自然段时 ， 还可以运用刚才提的问题 ， 读书思考 。
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