教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 ， 背诵课文 ， 学唱歌曲 。
2、认识本课10个生字 。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好 ， 懂得珍惜幸福生活 。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文 ， 背诵课文 ， 学唱歌曲 。认识本课的10个生字 。
教学难点：
感受课外生活的丰富多彩和美好 ， 要珍惜幸福生活 。
教学准备：
课件、歌曲、小黑板、生字卡片
教学过程：
一、激趣导入
师：请同学们先和老师一起看屏幕 ， 屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色 ， 老师还想防首歌 。我们一边欣赏美丽的景色 ， 一边听好听的歌 。好吗？
师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学 ， 让我们荡起双桨 ， 这课文 ， 这首歌 。（板书：让我们荡起双桨）
师：看到这个题目 ， 我们可以尽情想象：迷人的环境 ， 美丽的季节 ， 放松的身心 ， 欢乐的时光 ， 欢声笑语……同学们会想到什么？
生：海面、划船、双桨、蓝天
师：同学们 ， 刚才的歌曲好听吗？
生：好听 。
师：你想学吗？
生：想 。
师：谁知道 ， 要想学会一首歌 ， 你得先学什么？谁知道？
生：调、曲子、歌词
师：对拉 。歌词 。同学们 ， 这首歌这么好听 ， 我们又想把它学会 。走 ， 我们现在就去快乐读书屋 。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页 。
二、指导阅读
师：请同学们自由读 ， 尽量看汉字读 ， 多读几遍 ， 不认识的字可以看拼音读 。
生：初读课文 。
师：同学们爱读课文的过程中 ， 一定有不认识的字吧？
生：没有、有 。
师：老师想问问 ， 当你遇到不认识的字的时候 ， 你是怎么做的？
生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来 。在看拼音 。
师：大家说的办法都不错 ， 现在就请同学们在读一边课文 ， 圈画出来我们认识的字 。开始吧！
生：读课文 ， 圈画生字 。
师：同学们圈画的字 ， 你们都认识了吗？（认识啦）好 ， 现在老师就考考你 。（出示小黑板）
师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）
生：生字卡片 。
师：同学们猜猜 ， 老师想用卡片和大家玩点什么？
生：开火车 。
师：现在我们已经把不认识的字都认识了 ， 同学们在读时就应该 ， 更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读 。
生：有感情的朗读课文 。
师：请同学们到课文中 ， 找一找你们不懂的地方 ， 在小组里交流一下 ， 听听别人的看法 。
生：小组合作交流 。全班汇报 。
师：接下来 。我们要举行个小竞赛 ， 过的优胜的小组 ， 每人得到一朵掉红花 。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛 。
生：轮流到黑板前表演 。
师：请大家一起课文 。
师：下组合作试背歌词 。
三、学唱歌曲 。（课件演示）
四、教师 。
快乐的生活用云伴随着同学们 ， 也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨 ， 就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋 ， 结束这课 。好 ， 下课 。（播放歌曲)
中班音乐《让我们荡起双桨》教案 篇4
教学要求：
情感目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌 。
能力目标：重点理解谁给我们安排下幸福的生活 。
知识目标：学习课文中的生字词 。
教学重点：
重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词 。
教学准备：
歌曲《让我们荡起双桨》 。
教学时间：
2课时
教学过程：
之一课时
一、引入课题 。
可以 *** 课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往 。
二、学习课文 。
1.教师范读 。
2.学生自读课文 。
3.学生范读课文 。
4.学生质疑 。
5.指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好 。
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