4、激发学生学习数学的兴趣 ， 注重培养自主学习的意识和习惯 ， 尊重学生个体差异 ， 鼓励学生选择适合自己的学习方式 ， 引导学生在实践中学会学习 。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识 。
6、注重引导学生参与小组合作学习 ， 培养学生的合作、交流意
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律 ， 选择教学策略 。
六、教学进度安排
周次
教学活动内容
课时量
第1周
用字母表示数
5
第2周
用字母表示数
4
第3周
乘法运算律
5
第4周
乘法运算律
4
第5周
角与三角的认识
5
第6周
小数的意义和性质
5
第7周
小数的意义和性质
4
第8周
小数的意义和性质
5
第9周
期中复习考试
5
第10周
观察物体
5
第11周
小数的加法和减法
5
第12周
小数的加法和减法
5
第13周
统计
4
第14周
统揽一至三单元知识
5
第15周
统揽第四单元知识
4
第16周
统揽五至六单元知识
4
第17周
总复习
5
第18周
总复习
5
第19周
期末考试
3
全新数学课程教学计划5
一、学生情况分析：
本班学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好 ， 大部分同学作业清楚 ， 态度端正 ， 对数学表示出了较大的兴趣 。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因 ， 尚不能主动地参与数学学习活动 ， 学起数学来感觉还是有点累 。本班学生普遍计算能力差 ， 计算准确率不高 ， 没有养成良好的计算习惯 。大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺 。本学期重点要抓学习习惯的巩固 ， 养成认真做作业、书写整洁的良好习惯 ， 通过训练提高计算准确率 ， 养成良好的计算习惯 。其次 ， 要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时 ， 发展数学能力 ， 培养创新意识和实践能力 ， 体会数学与生活的密切联系 ， 建立学习数学和应用数学的兴趣和信心 。
二、教材内容分析
本册教材包括下面一些内容：表内除法 ， 万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法 ， 图形与变换 ， 克和千克 ， 统计 ， 找规律 ， 用数学解决问题和数学实践活动等 。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题 。表内除法是学习多位数除法的基础 ， 是小学生需要掌握的基本技能之一 ， 必须达到计算正确、迅速 。
万以内数的认识 ， 是进一步学习认数的重要基础知识 ， 是培养学生的数感的重要素材 ， 学习用具体的数描述生活中的事物 ， 学会用数与他人交流 ， 逐步形成良好的数感 。
万以内的加法和减法是进一步学习计算的基础 。本期在上一册百以内加、减法的基础上 ， 教学两位数加、减两位数学;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法 。
解决问题是在学习了一些数与计算知识后 ， 结合现实生活的具体情景 ， 使学生初步理解数学问题的基本含义 ， 让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题 ， 初步培养学生在实际生活中发现 、提出问题、解决问题的能力 。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标 ， 有着十分重要的意义 。
在量的计量方面 ， 这一册给学生初步建立质量观念 ， 使学生初步认识克和千克 。让学生在具体的生活情境中 ， 通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克 ，
初步建立1克和1千克的质量观念 。并通过实际操作与体验 ， 培养学生估量物体质量的意识 。
空间与图形方面 ， 教材安排了图形的变换 ， 包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容 。结合生活实例 ， 使学生通过直观、操作 ， 初步感知平移、旋转现象 ， 学会进行最简单的图形平移 ， 会辨认直角、锐角、钝角 。发展学生的空间观念 ， 初步感受变换的数学思想方法 。
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