统计知识方面 ， 本册教材让学生进一步了解统计的意义 ， 学习简单的数据收集和整理的方法 ， 认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表 ， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 ， 并能够进行简单的分析 。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动 ， 激发学生学习数学的兴趣 ， 培养学生合作意识和创新精神 。
教材也安排了“找规律”的教学内容 ， 继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律 ， 不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 ， 同时培养学生观察、操作及归纳推理能力 ， 发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识 。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ， 安排了两个数学实践活动 ， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 ， 运用所学知识解决问题 ， 体会探索的乐趣和数学的实际应用 ， 感受用数学的愉悦 ， 培养学生的数学的意识和实践能力 。
三、全册教学目标:
1、认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序 ， 会读、写以内的数;知道万以内数的组成 ， 会比较万以内数的大小 ， 能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数 。
2、 会口算百以内的两位数加、减两位数 ， 会口算整百、整千数加、减法 ， 会进行几百、几十加、减几百几十的计算 ， 并能结合实际进行估计 。
3、 知道除法的含义 ， 除法算式中各部分名称 ， 乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商 。
4 、 初步理解数学问题的含义 ， 经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系 。知道小括号的作用 ， 会在解决问题中使用小括号 。
5、 会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象 ， 会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移 。
6、认识质量单位克和千克 ， 初步建立 1 克和 1 千克的质量观念 ， 知道 1 千克 =1000 克 。
7、解统计的意义 ， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据 ， 认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题 ， 并能进行简单的分析 。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力 。
9、体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 。
四、全册教学的重点、难点：
教学重点：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题 。
教学难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题
五、教学具体措施:
1、 继续加强学习惯例和学习习惯的培养 ， 比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育 。
2、让学生在生动具体的活动中学习数学 。教学中 ， 根据学生的生活经验创设问题情境 ， 鼓励学生在生动具体的活动中学习数学 。教师应充分利用学生的生活经验 ， 设计生动有趣、直观形象的数学活动 ， 如 ， 教材通过数小正方体木块 ， 10 个是一长条 ， 100 个是一层 ， 这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个 ， 体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义 。利用自制的方向板 ， 教室内或操场上辨认方向 。通过数学游戏你问我答 ， 神奇的 495 练习万以内加减法 ， 通过设计图案复习认识图形 ， 通过实验泡黄豆 ， 填写和绘制统计图表等 ， 激发学生的兴趣 ， 让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识 。再如:开展 “ 分一分 ” 活动 ， 大量平均分的过程中 ， 体验除法的含义 ， 等等 。
3、引导学生独立思考与合作交流 ， 协助学生积累参与数学活动的经验 。具体的数学活动中 ， 鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见 ， 善于倾听他人的意见 ， 与同伴进行交流 。同时引导学生在小组内进行分工合作 ， 以提高数学活动的纪律 。
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