游戏|长在菜市场里的“幼儿园”( 二 )
这是一个在夹缝中生存的“幼儿园” 。 李远香感慨说 ， “我们每一年走完了 ， 都觉得好幸运啊 ， 我们又走过了一年 。 ”
造血 ， 而非输血
在北京二环 ， 有一条胡同叫“大半截” 。 秋分的早晨 ， 天还有些炎热 ， 日头明晃晃发亮 ， 胡同里却有几分清凉 。 朝着胡同深处走去 ， 赶巧了也许能碰见大人把孩子送进一个百平米的院落——大门毫不起眼 ， 门口除了门牌号之外 ， 无任何字样 ， 槐树掩映下的便是四环游戏小组 。
游戏小组的大门从不封闭 ， 家长可以随时进出 。课堂上 ， 每天都有值班家长的身影 ， 游戏小组希望家长参与课堂 。 更确切地说 ， 是参与教育 。
但17年前 ， 一切并非这样 。
当时 ， 北京师范大学学前教育专业的教授张燕在关注社区教育 ， 其含义便是让父母互助育儿 ， “自己的孩子 ， 自己来办教育” 。 正好 ， 有学生介绍说 ， 位于北京二环的四环农贸市场有很多孩子 。
很快 ， 张燕和她的研究生来到四环市场调研 。 当时 ， 读研二的程敏也在其中 ， 她看到市场里到处有孩子乱窜乱跑 ， 有一个孩子搁在菜摊上睡着了 。 三月的北京还很冷 ， 她问家长 ， 孩子怎么睡这？对方回说 ， 发烧了 ， 放在家里没人管 ， 就带到了摊位上 。
家长肖金生在市场卖调料 ， 他形容市场里的孩子整天像马上的猴子一样东走西窜 ， “哪里都有 ， 脏兮兮的 。 ”
这群师生调查发现 ， 市场里共有外来务工摊商700多户 ， 跟在摊商身边的学前儿童有80余人 ， 除极少数上了幼儿园外 ， 大多处于放养状态 。
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摊商一天要在摊位上度过14个小时
这些摊商孩子的选择不多 ， 公立园入学有户籍限制 ， 而私立园的学费高昂 。 如果摊商父母把孩子送进了私立园 ， 他们打工一年赚的钱攒不下多少 。
这时 ， “游戏小组”的概念跃进张燕的脑海里 。 它的提法最早来自20世纪60年代的英国 ， 主旨是“社区家庭自助育儿” ， 由中产阶级的家长组织 ， 采取互助的形式看护和教育幼儿 ， 它的出现恰是为了满足不能及时接受学前教育的家庭需要 。 张燕设想 ， 能不能在流动人员的居住地 ， 发动家长互助 ， 为这些儿童提供一定的学前教育？
最初 ， 师生们想得很简单 ， 摊商们往往是老乡带老乡来到了四环市场 ， 关系亲 ， 住处和摊位也近 ， 完全有条件搞一个游戏小组 。 只要他们带头组织一些活动 ， 差不多一个星期的时间就能发动家长 ， 让他们之间自发形成互助育儿的组织 ， 比如夫妻双方一个人去卖货 ， 一个人去游戏小组照顾孩子 。
没有犹疑 ， 一群师生发起的育儿支援行动 ， 悄然开始了 。
2004年4月7日 ， 游戏小组第一次组织的活动 ， 没有一个孩子和家长来 。 程敏说 ， 家长们那时候并不理解志愿者在做什么 ， 但游戏小组的育儿活动坚持一个星期后 ， 家长和孩子都非常喜欢 。 每天不用叫 ， 孩子和家长自动就会过来 。
最核心的难题相伴出现了 。 虽然家长把孩子送过来了 ， 但是起早贪黑忙生意 ， 大多数人不愿意参与课堂 ， 更别说当“妈妈老师” 。 他们（家长）来北京是要赚钱的 ， 有人带着孩子玩 ， 那就玩一玩 。 他们认为孩子没人看 ， 也能长大 。
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四环市场的孩子在三轮车上玩耍
但四环游戏小组创建的初衷 ， 并非帮流动家庭的父母带孩子 。 张燕也预想到 ， 作为志愿者的研究生们迟早要毕业 ， 最后只能依靠孩子们的父母了 。
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