少儿|绘本那么多，怎么才能选出适合自己孩子的书？( 六 ) 中国|父母|绘本|孩子|才能|我的

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波特小姐笔下的比得兔。
松居直对这本图画书十分欣赏，在这本经典的图画书里， “书中的小兔子像人一样穿着衣服，兔妈妈也像人一样拎着篮子，打着洋伞去买东西。尽管这样，读者还是觉得它们是活生生的兔子。因为在插图中，即使最细小的动作举止也流露着兔子的特性，这是不同于那种单纯将人脸换成兔子脸的拟人手法。无论是内容还是插图，故事都是以兔子的特征、生活为素材。也就是说，这本小小的图画书体现的是大自然的世界。在这本图画书的世界里，一方面是想象中像人一样穿着衣服的兔子的生活，一方面是现实中兔子的生活，想象和现实很自然地融合在了一起。 [……]通过这部作品，大家可以感受到波特对童心的了解，感受到她对孩子的爱心。哭泣的小兔子、让妈妈帮忙缝扣子的小兔子，每一个场景都让人深切地感受到作者的儿童视角。可以说，《彼得兔的故事》中的插图才是图画书中的插图应该具有的面貌。 ”（[日]松居直：《我的图画书论》）家长们要想提高选择图画书的眼力，就要多看《彼得兔的故事》这样有生动鲜活插图的图画书，如此才能提升判断图画书插图优劣的直觉与能力，找到那个“感觉” 。

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Again？Mummy！中文版《再来一次》。（[英] 埃米莉·格雷维特著，二十一世纪出版社）
现代英国著名的插画家埃米莉·格雷维特也非常懂儿童心理，她的绘本作品风格大都生动活泼，往往能赢得小读者的深切共鸣。分享一则阅读案例：

Again？Mummy！
方才孩儿梦里咯咯笑出声来，把我惊醒了，因为什么笑呢？梦见了小恐龙吗？
睡前一起读这本Again的绘本：睡觉的时间到了，可是小绿龙不想睡，它拿着一本书让妈妈讲故事，第一次妈妈很有兴致地把小绿龙抱在怀里，一起专心地阅读，讲完后小绿龙意犹未尽：再来一次吧，妈妈？妈妈又讲了第二遍，讲完了，然而小绿龙拉着妈妈的尾巴不让走：再讲一次吧，妈妈？妈妈神情倦怠地讲了第三遍，然而还有第四遍，妈妈这下熬不住了，呼呼打起了瞌睡，小绿龙气的变成了小红龙，鼻子冒烟，喷出火来，把手中的书烧了一个大洞！……
孩儿听书听得专心致志，不时哈哈大笑，讲完后不出所料，开始学小绿龙的口吻一遍又一遍说：Again Mummy？Again Mummy？然后我把这个恐龙妈妈讲了四遍的故事也讲了四遍……睡前，孩儿说：妈妈我喜欢这只小恐龙。为什么呢？我问。 “因为它让妈妈一遍又一遍地讲故事！”——就像他平时一样，小恐龙就是他自己，或者说他找到了一个知己。这让我很开心。
童书虽多，但大多是写到大人心里去的，像这样写到孩子心里去的，就很少见。作者是一位妈妈，有长期共读的经验，所以才有这个看似普通实则精妙的绘本。

《再来一次》完美贴合了亲子共读之际儿童的心理，恐龙妈妈的困倦、小绿龙的坚持和恼火，被画家表达得淋漓尽致，书中的小绿龙仿若生活中缠着妈妈一遍遍讲故事的孩子，读这本书就好像看到了生活中的自己，儿童怎能不为之着迷？
埃米莉·格雷维特还有不少杰作，如《小老鼠的恐惧的大书》，讲述一只患有各种恐惧症的老鼠的故事，书中运用了丰富的细节元素，如拼贴画、模切以及压线手法，多方面地呈现了小老鼠在日常生活中的恐惧。这本图画书完美贴合了儿童恐惧害怕的心理及直面恐惧的尝试，获得了2008年的凯特·格林纳威奖。此外，她的《猴子和我》《兔子的12个大麻烦》均是懂得儿童心理、吸引儿童的佳作。