小学一年级上册语文教案 小学一年级语文教案样本( 八 )


舞台上艺术节的彩门像声母n 。
打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l 。
9.教师引导学生根据图画编一首字母歌 。
预设:敲小鼓ddd,小伞把ttt,
一个门洞nnn,小鼓棒lll 。
10.课件出示儿歌,指名领读、同桌对读、男女生对读 。
11.引导学生说说还有什么方法能记住它们 。
12.课件出示d和b、p;n和m;t和f;l和i 。引导学生比较每组字母之间有什么不同 。
13.课件出示“左下半圆ddd,右下半圆bbb,右上半圆ppp,小伞把ttt,一根拐棍fff,一个门洞nnn,两个门洞mmm,一根小棍lll” 。学生自由读、同桌对读、小组对读 。
设计意图:这个部分的设计,巧妙地运用了“情境图”和“语境歌” 。“语境歌”短小精悍,语言朗朗上口,富有童趣,学生易于接受,也乐于接受,一下子就把所学的字母同已有的口语经验和生活经验紧密地联系在一起,化难为易 。另外,当单调的拼音字母与学生的实际生活中感兴趣的事物结合在一起时,学生就会愉快地记住拼音的样子 。加上儿歌是孩子们自己参与编出来的,很有成就感,所以印象深刻 。
三、观察思考,学习书写
1.指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼 。
预设:d、t、l住在一格和二格,n住在二格 。
2.指导书写d 。
(1)课件演示声母d的笔顺,学生书空 。
(2)指名说说d的笔顺 。
(3)教师在四线格里范写d,重点讲解半圆要占满中格,竖从上格三分之二处起笔,到三线收笔 。
(4)学生在四线格内独立仿写两个d 。
(5)投影展示书写较好的范例,引导学生说说哪里值得自己学习 。
3.指导书写t、n 。
按照指导书写d的方法“教师范写——学生仿写——互相评价——再练写”指导学生书写t、n,引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等 。
4.学生独立仿写l 。
设计意图:书写在低年级起着举足轻重的作用,因而此环节教师设计时分为三个层次,指导书写d时特别细致,从笔顺开始,再到每笔起、收笔位置,占格等,教师都做了一一的讲解;在指导书写t、n时,教师引导学生在观察、书空、仿写中渐渐掌握每个字母的书写要领及方法,让学生体会到细心观察在书写中的重要性;在书写l时,学生基本掌握观察方法,又由于这个字母比较简单,可以完全放手让学生自己练写 。与此同时,在交流展示作品中,学生进一步体验到书写的乐趣 。
四、动手操作,巩固认识
1.捏一捏 。操作规则:学生利用手中的橡皮泥捏一捏今天认识的拼音娃娃,可以独自进行,也可以与同桌讨论合作 。
2.学生选择自己喜欢的方式活动 。
3.展示捏好的作品,请全体同学欣赏,结束全课 。
设计意图:独特的教学手段再次激发学生参与实践的积极性,饶有兴趣的欣赏、展示是对学生内在需求的最好馈赠 。这种精神上的满足会成为学生记忆中永恒的财富 。
第二课时
一、游戏导入,激发兴趣
1.游戏《送信》,教师把声母房、韵母房图贴到黑板上,引导学生替生病的马伯伯把写有声母d、t、n、l,韵母ɑ、e、i、u、ü的信,送到相应的房子里 。
2.指学生到前边逐一送信 。
3.集体订正后齐读拼音 。
4.引入新课,这五个单韵母与这四个声母相遇,又会组成哪些音节呢?这节课我们就来学习d、t、n、l和单韵母的拼读 。
设计意图:游戏活动能唤起孩子学习的欲望和热情,有趣的“送信”游戏,一下激发了学生的求知欲,吸引了学生的注意力,情绪高涨进入角色,愉快接受学习,在轻松的氛围中达到巩固复习旧知的目的 。
二、联系生活,学习拼读
1.学习n的拼读 。
(1)教师拿出单韵母ü和声母n,组成音节nü,学生自由练习拼读三遍 。
(2)学生领读、小组赛读音节nü 。
(3)教师板书音节nǚ,学生借助打手势自由练习拼读一遍 。
(4)学生个别读、开火车读nǚ 。
(5)读这个音节时,你想到了什么?
预设:我是一个女孩儿 。
妈妈是女人 。
姥姥有两个女儿 。
(6)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片,摆一摆,看看声母n还能和剩下的单韵母组成哪些音节 。
(7)指名汇报 。
(8)课件出示ná、né、nǐ、nù四个音节,同桌对读,读错的多读几遍 。教师巡视,个别指导 。
(9)指名领读四个音节 。
2.学习l的拼读 。
(1)教师从房子图上拿出声母l,和单韵母ü组成音节lü,指3名同学试拼 。

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