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一年级上册语文第一单元分析 一年级第一单元部分上册语文模板教案2021( 五 )

生活百科朗读课文


7、我会连”:
多媒体出示课后的“鱼、石、刀、网”的图片、象形字和简化字 。请学生一一对应起来,并说说为什么这样连?先小组合作,连连说说,并读准字音 。
8、课间休息拍手唱儿歌:(多媒体出示儿歌,儿歌注有拼音)
小朋友们表现好,山羊开口咩咩叫 。
熊猫拍手直叫好,吃着竹子满地跑 。
木禾相差只一撇,千万不要弄混淆 。
兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴 。
小鸟不能没眼睛,头上一点要看清 。
(朗朗上口的儿歌,既愉悦了孩子们心情,又从紧张的学习氛围中解脱出来,同时在读儿歌的过程中又对本课的生字进行了巩固 。)
(二)指导书写“十、木、禾 ” 。
1、在学写这三个字之前,让我们先认识3种笔画,第一种:“︱” 。竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)
2、第二种笔画“ 丿”从右上到右下,起笔重,越来越轻,收笔时比较快(板书) 。
3、第三种笔画“ 乀”从左上到右下,起笔轻,越往下越重,收笔时更重,稍稍顿一下轻轻收起(板书) 。
4、学生用食指在手掌上练习,感受用力的轻重变化 。
5、指导书写“十、木、禾 ” 。
6、学生描一个,写一个 。
(写字是本课的教学重点之一 。当学生学会运用形义结合,识记汉字之后,有很强烈的书写愿望 。而本环节主要是让学生自己发现汉字之间的联系 。引导学生分析每个汉字的笔画、笔顺、结构,为学生进一步自学生字打下坚实基础 。)
(三)综合能力训练题:
把下列括号中的象形字换成今天所学的简化字,看谁最聪明?:
( )语花香 风和( )丽 ( )聪( )明
( )明星稀 心直( )快 亡( )补牢
( )上浇油 水落( )出 古( )参天
小学一年级上册语文教案4
《对韵歌》教案
一、教学目标
1.认识6个字 ， 会写6个字 。
2.能正确流利的朗读课文 。
二、教学重点
1.认识6个字 ， 会写6个字 。
2.在对对子过程中 ， 产生识字兴趣 。
三、教学准备
教学课件
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)激趣导入
暑假的时候 ， 我看了一部关于儿童的电视剧《少年大钦差》 ， 不知道你们看没看 ， 我特别喜欢陈文杰这个人物 ， 他非常聪明 。他因为对对子对得好而当上了大钦差 。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望 。天对(地) ， 黑对(白) ， 花对(草) 。看来咱们班的小朋友也很聪明 ， 对子对得真不错 。今天 ， 我们来学一首儿歌《对韵歌》 。
(二)初读课文 ， 读准字音
儿歌里也有一些很有趣的对子 ， 你们愿不愿意自己先读一读?遇到困难怎么办?
(拼音老师来帮忙 ， 认真读 ， 仔细看 ， 在帮宝宝找伙伴 。)
学生轻声自由读 。
(三)精读课文 ， 学习字词
1、精读
师：刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力 ， 可能是一些生字宝宝在捣乱 ， 现在我们再把第一小节读一遍 ， 边读边划出字宝宝 ， 再用喜欢的方式学一学 ， 同桌互相考一考 。
2、汇报：
师：谁愿意读一读自己画出来的字宝宝 。
生读生字
师：老师在文中也找到了字宝宝 。(学习第一小节 。)
(1)课件演示 。(或文件夹里的“对韵歌”课件 。)
师：谁能试着读一读 ， 这里出现了2个生字 ， 一起读一下 。谁愿意把“雾”(文件夹里的“对韵歌”课件 。)字介绍给大家 。
师：小朋友们可真棒!谁再介绍介绍“夏”(文件夹里的“对韵歌”课件 。)字 ， 书写时哪部分需要注意呢?
(2)课件出示山水画(文件夹里的“对韵歌”课件 。) 。这幅画的景美不美?你能用书上的哪句话来形容一下呢?(青山伴绿水)读一读这句话并介绍“伴” 。
(3)第一小节的生字小朋友们学的真棒 ， 那是不是能把第一小节读的更好?有感情地朗读第一小节
3、学习第二小节
过渡：(课件出示图画)(文件夹里的“对韵歌”课件)老师这里还有一幅美丽的图画 ， 谁能看的出来这是什么季节?秋天是收获的季节 ， 很多蔬菜瓜果都丰收了 ， 想不想亲自去采摘品尝一下 。让我们一起过一个快乐的采摘节吧!
(1)生读第二小节 ， 边读边画出字宝宝
(2)课件出示带词的图片(文件夹里的“对韵歌”课件) ， 读一读 ， 去掉图片再读词 ， 再去掉拼音看谁读的准 。

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