8、出示课后“读一读” ， 体会这些字各自表达的意思并记住这些字 。
9、学生自由读“读一读” ， 在读中记住这些字 。
三、再读课文 ， 理解内容
1、学生自由读课文 。
2、指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵 ， 并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式 。如：天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?
3、教师引读课文 。教师读“清清河水” ， 学生接“天气晴” 。
4、采用多种形式读课文 ， 直到读熟 。
5、指名读 ， 大家评议 。
四、拓展训练
1、小组讨论：怎样保护青蛙?
2、收集各组意见 ， 教师小结 。
3、请学生说说自己查找资料的情况 ， 指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物 ， 它们能帮我们做什么 。
4、根据学生讨论回答的情况 ， 教师小结 。重点讲不能吃青蛙 ， 并鼓励学生保护有益的动物 。
5、指导学生有感情朗读 ， 并练习背诵 。
五、指导写字
1、出示要写的字 。学生背“读一读” ， 教师板书：
讠——请(请坐)
氵——清(清水)
忄——情(交情)
日——晴(晴天)
目——睛(眼睛)
2、请学生用这些字组词语并说话 。
3、仔细观察要写的字 ， 相互介绍怎样记住并写好这些字 。
4、教师重点指导写“清”、“眼” 。
5、学生写字 ， 教师巡回辅导 。
六、自主实践
找一找 ， 在自己认识的汉字中 ， 还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的?把它们写出来 ， 教教其他小朋友 ， 并一起比较它们的音、形、义有什么不同 。
人教版语文一年级下册教案5
《三颗心》教案
设计理念：本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情 ， 文中没有什么难懂的句子 ， 因此教学宜以讲故事的形式进行 。采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学 ， 让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操 ， 在潜移默化中受到关爱老人的启迪 。在此基础上引导学生联系生活实际想象 ， 从而培养学生的表达能力和思维能力 。
教学目标
1、运用学过的方法自主学习本课生字 ， 会写课后的字 ， 感知汉字的形体美 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、唤起生活的感受 ， 体会邻里亲情 ， 在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育 。
4、能把这个故事讲给别人听 。
教学重点
1、识写生字 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学难点
通过有感情朗读 ， 唤起生活感受 ， 体会邻里亲情 ， 学习关爱他人 。
教学课时
1~2课时 。
教学准备
教具：教学挂图、歌曲《爱的奉献》、轻柔的音乐、儿歌《我的好妈妈》、课文朗读CD、生字卡片、三颗心或相关课件 。
学具：本课生字的偏旁卡片 。
教学过程
一、导入课题 ， 揭示主题
【人教版一年级语文下册教案及反思 一年级语文下册人教版教案新课标五篇】1、孩子们 ， 老师先请你们欣赏一首儿歌 ， 会唱的小朋友还可以一起唱一唱 。(播放儿歌《我的好妈妈》 。)你从儿歌中感受到什么 。
2、这节课 ， 我们一起来读一读 ， 说一说“爱”的故事 。让我们一起去读《三颗心》(板书课题 ， 齐读课题) 。
二、学习课文
(一)初读课文 ， 自主识字
1、提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文 ， 用横线画出生字词 ， 遇到不认识的字可以借助拼音 ， 也可以向周围的小朋友请教 ， 遇到难读的句子就画下来 。
2、课文讲了一个什么故事 。(宁宁一家关心老爷爷的故事 。)
3、孩子们可真能干 ， 这么快就读通了课文!现在 ， 请小朋友找一个自己读得的句子 ， 读给小组里的同学听 ， 看谁读得最正确 。教师随机指导以下字词：
(1)“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床 ， 轻轻地走路 ， 轻轻地说话……
(2)“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话 ， 搬动时 ， 碰着地板 ， 发出“冬冬冬”的响声 。
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