教案是教师上课的总体设计和思路 。备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式 。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度 。下面小编给大家带来关于人教版语文一年级上册教案，方便大家学习 。
人教版语文一年级上册教案1
《神奇的耳朵》教案
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文 。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣 。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字 。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文 。
2、正确认读本课17个生字，会写6个生字 。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣 。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程:
第一课时
一、谜语激趣，课题质疑
1、出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面 。(打一五官)
2、板书课题：神奇的耳朵同时请学生用鼻子书空 。
3、请学生对课题质疑 。
二、自读课文，初解疑难 。
1、借助拼音读课文，解决字音问题 。
2、生交流识字方法 。
3、课件出示读书要求 。
(看你能得到几个大苹果!)正确流利同学爱听声音洪亮
4、读书反馈，接力读文 。
5、生评生读书，生学生读书 。(找出哪里读得好)
6、师范读课文，课件演示课文内容 。生评师读书，生学师读书 。(找出哪里读得好)
7、去掉拼音读文，分组读 。评出“组合” 。
8、课件出示词语、字——“识字俱乐部”
神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展
弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶
出示字：(开火车读字)
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
三、直奔兴趣点，“浅化“疑难 。
1、这两只小白兔听到了什么声音?
课件出示句子：
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚 。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀 。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃 。
吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴 。
2、师读句子(引导体会象声词的读法)，生读句子 。
3、演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”
四、联系生活，“深化”疑难 。
1、在生活中，你听到过哪些声音?(例：沙、沙、沙，春雨在唱歌 。)
2、生交流 。
3、我们也来听听两只小白兔听到的声音 。(课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画)
4、引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇 。
五、拓展视野，寻找答案
1、大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界 。请欣赏(花开、积雪融化的动画)，看你能听到什么?
2、生欣赏，生交流 。
3、为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音?是不是也有神奇的耳朵?
——引出中心;只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音 。
4、齐读最后一段 。(我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音!)
5、小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美 。
(音乐声中下课)
第二课时
一、品读全文，感悟内涵 。
分角色读 。
师配乐读文，生随乐读文 。
二、认读字词，逐个认字 。
课件出示句子(齐读，指名读)
【人教版一年级上册数学新课标 人教版一年级上册教案新课标设计样板】1、小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀 。
2、露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴 。
出示词语(生领读，接龙读)
神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展
弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶
出示字：(开火车读字)
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
出示课件(我能读)
小刚使劲地听，听见草丛里有甲虫唱歌 。
蝴蝶在花瓣上弹琴，露珠在草叶上跳舞，太美了 。
她穿着一件雪白的上衣，上面有只可爱的小白兔 。
三、辨析字义、记忆字形
鼓励学生发现规律记字;“蝴蝶丛露珠弹瓣神刚”等为形声字 。
交流记忆字的方法 。
四、观察字形，写字指导
1、同学仔细看例字，说出每个字的关键笔画 。(即横中线、竖中线上的笔画)
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